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一個人要想在學業(yè)上取得成功，除了想學、愛學，還必須掌握正確的學習方法。

一講到學習方法，很多家長的第一反應是讓孩子死記硬背�！八烙浻脖场钡拇_曾是一種非常重要的學習方法，因為古人所學的知識多為歷史經(jīng)典，任何思考都需要建立在熟悉的基礎之上。但在現(xiàn)代社會，學生學習的知識更加廣泛，很多學科，尤其是數(shù)理化，是不適合死記硬背的。

每一門學科都有其內(nèi)在的特點和規(guī)律，只有找出特點，掌握規(guī)律，才能做到事半功倍；如果不加辨別，一律靠死記硬背，那么結果只能是事倍功半，甚至一無所獲。如果孩子用了十分的努力，卻得不到三分的收獲，心理上就會傾向于自我否定——以為自己腦子笨，不管怎么努力都學不好，從而放棄學習。

一個人要在學業(yè)上取得成功，一定要深入地研究學習方法。當他掌握了正確的學習方法，就會如虎添翼，在輕松學習的同時，學習效率和效果將會得到極大的提高。這樣，家長輕松，孩子也會更加熱愛學習。

學習的四大步驟

學習是非常講究方法的。但很多孩子不懂這一點，習慣于在老師講課的時候不斷地記筆記，下課后再溫習。如果按這種方法學習，學習效率不會很高，成績也不會很理想。

一個人對知識的掌握一般要經(jīng)過四個階段。

第一階段：聽懂了；

第二階段：記住了；

第三階段：學會了；

第四階段：掌握了。

要想在“聽懂—記住—學會—掌握”這四個階段做到最好，就必須認真做好以下四個步驟。

專心聽課。 很多孩子不會聽課，他們在聽課時通常是這樣做的：在老師講課時，他試圖把老師說的每一句話都記下來。由于他們過于專注把老師說的話轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖�，根本沒有時間去理解這些話的含義。當他們下課后再看筆記，不僅費時，效果還不好。

正確的做法是：在上課時的大部分時間里，目光要始終盯著老師，盯著黑板，而不是記筆記。因為老師講的內(nèi)容絕大多數(shù)都能在書上找到，所以記筆記時只需要記住老師講的例子，以及幾個關鍵詞即可。注意力、焦點一定得跟著老師走，大腦要不停地分析老師講的話到底是什么意思，闡述了哪些內(nèi)容，然后結合自己所學的知識，一步步地聽懂老師講的話。

認真看書。利用自習課的時間把課本上老師講的內(nèi)容從頭到尾看一遍，一遍看不懂看兩遍，兩遍看不懂看三遍、四遍……直到把公式、定理、定義等知識點全部記住。

做例題。讓孩子把書上的例題抄下來，獨立地在草稿紙上演算一遍，再與例題的解題步驟一一對照。如果完全吻合，說明孩子已經(jīng)學會了；如果不吻合，說明孩子并沒有真的搞懂，就需要返回第二步——認真看書，再來一次。

做習題。經(jīng)過了前三步，孩子就可以在輕松愉悅的狀態(tài)下完成老師留下來的課后習題。

孩子如果能夠按照以上四個步驟學習，那么學習的難度系數(shù)可以下降四分之三。

學習要講究方法

在很多孩子眼里，學習之所以那么難，主要是因為沒有掌握正確的學習步驟。

從學科屬性看，在現(xiàn)在國內(nèi)通用的中學教育學科中，數(shù)學、物理、化學、生物、地理（地理雖然屬于自然科學，但因其有大量需要記憶的內(nèi)容，故傳統(tǒng)上將其劃分為文科）屬于理科范疇，而語文、英語（國內(nèi)也有部分學校將日語或俄語作為第一外語）、歷史、政治屬于文科范疇。

理科與文科的學習方法有很大差別。如果把學習比作挖一條100米長、2米寬、2米深的壕溝的話，有兩種做法。

第一種：先挖一個1米長、2米寬、2米深的坑，然后慢慢地向前推進至100米。

第二種：先挖一個100米長、2米寬、20厘米深的壕溝，然后回到開始的地方，沿著100米的長度，再向下深挖20厘米。不斷地反復，最終把壕溝挖至2米深。

這兩種挖溝方法，分別代表理科和文科的學習方法。

理科充斥著大量的定義、定理和定律，每一個知識點都是相互關聯(lián)的。所以，想要把理科學好，必須對每個知識點進行深挖，直到徹底弄懂了，掌握了，再向下一個知識點推進。

很多孩子之所以學不好理科，就是因為在沒有搞懂舊知識之前，又學習了新知識，時間一長，腦子里就成了糨糊。

文科由許多關聯(lián)度不大但瑣碎的知識構成，所以孩子需要在豐富背景知識的情況下，不斷地反復瀏覽、背誦，直至最終理解。比如， 當孩子親眼看到瀑布的時候， 他才會真切體會到什么是“飛流直下三千尺”，才能真正了解作者在寫出這句詩時的真實感受。