E：國(guó)際軟件學(xué)院，大一(國(guó)防生)，男生，18歲
F：醫(yī)學(xué)院，大三，女生，23歲
T：尚重生教授
E：清華、北大進(jìn)校生的素質(zhì)不比哈佛大學(xué)的學(xué)生低，但是為什么幾十年以后，這些學(xué)生取得的成就差別很大呢？有學(xué)者分析說(shuō)，中國(guó)的大學(xué)體制中，學(xué)生進(jìn)校伊始就被引入不同的巷子里，即大家被分到不同的專業(yè)。而國(guó)外的大學(xué)，進(jìn)校要先進(jìn)行兩年的公共課學(xué)習(xí)，等學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的方向后，才開(kāi)始分專業(yè)學(xué)習(xí)。
我是工科男，我覺(jué)得工科學(xué)生迫切需要人文關(guān)懷，目前我們只能通過(guò)公共選修課來(lái)獲取人文知識(shí)，但是往往發(fā)現(xiàn)熱門老師的課擠不進(jìn)去，很多公選課又是個(gè)“騙局”，有些課只是有個(gè)好聽(tīng)好看的名字，懷著熱情去聽(tīng)了才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事，所謂的人文關(guān)懷全無(wú)，都是生硬的知識(shí)堆積和灌輸。這個(gè)現(xiàn)象客觀上也鍛煉了我們的“抗干擾”能力，只要發(fā)覺(jué)這個(gè)老師是應(yīng)付的，或是無(wú)趣的，我們就會(huì)專心投入到自習(xí)上�，F(xiàn)在快大四了，我們有了一些蹭課的時(shí)間，但是我發(fā)現(xiàn)有些專業(yè)的小課居然不許旁聽(tīng)，大學(xué)之“大”竟然容忍不下外專業(yè)旁聽(tīng)的同學(xué)，這讓我很憤怒。
F：如果說(shuō)我的興趣在某個(gè)學(xué)科，我對(duì)其他學(xué)科都沒(méi)有興趣，那我就可以完全抗拒其他學(xué)科的知識(shí)嗎？不喜歡就不想學(xué)，我覺(jué)得這是大學(xué)生為自己找的一個(gè)浮夸的借口。我們要?jiǎng)偃我环莨ぷ�，往往需要許多基礎(chǔ)必備能力，你對(duì)計(jì)算機(jī)不感興趣，那你不會(huì)Word和PPT能行嗎？所以我們應(yīng)該踏實(shí)下來(lái)，首先要把必備的技能和知識(shí)學(xué)到手，再去追尋自己的興趣，這個(gè)道理也是我在一個(gè)選修課上悟到的，這門課叫做“大學(xué)生職業(yè)生涯與規(guī)劃”。大學(xué)的第一課本來(lái)就該是規(guī)劃課，這正是現(xiàn)在大學(xué)所缺乏的。我有幸聽(tīng)到了這門課，對(duì)自己的大學(xué)和日后就業(yè)有了一些較深的思考，但是身邊同學(xué)完全對(duì)“規(guī)劃”沒(méi)有概念。有時(shí)我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得我們專業(yè)未來(lái)的方向怎么樣？”她說(shuō)：“不清楚呀，我們就這么學(xué)著唄，老師叫我們干嘛我們就干嘛，肯定沒(méi)錯(cuò)。”
T：我們經(jīng)常聽(tīng)到工科生抱怨“人文滋養(yǎng)太少”，他們都把馬哲、思修等當(dāng)做人文課來(lái)上，可見(jiàn)其對(duì)人文知識(shí)的渴望；與此同時(shí)，文科生又抱怨“沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)，跟社會(huì)脫節(jié)太多”，學(xué)校嘗試將課程設(shè)置得明晰，卻一不小心忽略了工科生的人文需求和文科生的實(shí)踐欲望。
學(xué)科間有界限，但是界限是可以被超越的，綜合類大學(xué)的學(xué)科門類都很齊全，有些大學(xué)甚至有幾萬(wàn)個(gè)專業(yè)，這就給中國(guó)的大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，你對(duì)這個(gè)專業(yè)不感興趣，可以學(xué)習(xí)另一個(gè)專業(yè)。當(dāng)然這樣時(shí)間就會(huì)很緊張了，還可以修雙學(xué)位，但你要花更多的時(shí)間與精力。比如說(shuō)，你學(xué)軟件，你自身的課程就很難，但是如果你確實(shí)對(duì)另外的學(xué)科有興趣，還是有很多途徑去學(xué)習(xí)的。比如說(shuō)利用假期，或平時(shí)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看感興趣的專業(yè)書籍，這些都是可以的。所以說(shuō)大學(xué)是一個(gè)平臺(tái)，只要來(lái)了大學(xué)一切就好辦了，上大學(xué)的最終目的就是打破學(xué)科界限。
客觀上說(shuō)，每個(gè)專業(yè)都有它存在的道理，畢竟它是一門學(xué)科，可以構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系和科學(xué)體系，我們對(duì)知識(shí)應(yīng)該是敬畏的，可以慢慢接觸我們的專業(yè)；另一個(gè)方面，我學(xué)的是哲學(xué)，但并不代表我不可以學(xué)刑偵�。ㄎ以�1979年曾想報(bào)考刑偵系），我可以看刑偵方面的書籍，我也可以去探討。
另外，你學(xué)的是某個(gè)專業(yè)，但將來(lái)也不一定就從事這個(gè)專業(yè)的工作。比如，你是學(xué)測(cè)繪遙感的，學(xué)GPS定位系統(tǒng)的，將來(lái)也可以開(kāi)出租車，可以當(dāng)大公司經(jīng)理啊，這就看你將來(lái)的際遇是什么。有可能你爸爸在某個(gè)企業(yè)，將來(lái)這個(gè)企業(yè)就是你去打理了；你學(xué)的是醫(yī)學(xué)，將來(lái)可能去賣醫(yī)療器械，因?yàn)橘u醫(yī)療器械很賺錢啊，你可能將生意做得很大，你可以給醫(yī)院提供紗布、棉球、針管、藥水什么的。我國(guó)學(xué)農(nóng)業(yè)的很多都沒(méi)有搞農(nóng)業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)的待遇低，但是有很多人也學(xué)進(jìn)去了，雜交水稻、玉米育種什么的，搞得也蠻好�。�
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