- 第11節(jié) 第二十六章
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（二十六）
回到學(xué)校，天色已經(jīng)黑了，我回到宿舍拿著飯盒去食堂打飯，但是食堂已經(jīng)沒幾個(gè)人了。我要了一份炒餅，坐在一個(gè)偏僻的角落里吃飯。
“你們知道么？”
“什么事呀？”
“聽說谷樂又找了一個(gè)對(duì)象。”
“嗯，知道。”
不知道是誰在故意說出這件事，傳到我耳朵里，聽得我心里一陣緊張。但是我還是希望是自己聽錯(cuò)了，畢竟我跟他分手才一個(gè)月呀！
“他找了個(gè)哪兒的？”
“計(jì)算機(jī)系的，本科一年級(jí)新生。聽說他跪在那女生的面前，請(qǐng)她答應(yīng)自己呢。”
“真不要臉啊！其實(shí)他與蘇日娜根本就不合適。”
“這就不是咱們管得了的事兒了，不過你看蘇日娜跟她分手后走道兒、舉止又回歸男性化了……”
“是啊！人家可是美女，可惜�。∷拿利愔皇菚一ㄒ滑F(xiàn)，很快又沒有了。”這句話說得我大吃一驚，不覺心驚肉跳。原來在別人眼里我因?yàn)楹凸葮氛剳賽叟e止、動(dòng)作都變得女性化了，溫柔了，我怎么不覺得？怎么沒有一個(gè)人對(duì)我說起這些？我心里頓時(shí)為自己感到一陣難過，而更難過的是谷樂這么快就又找了一個(gè)女朋友�？磥硭睦锔揪蜎]有我，不怎么重視我啊。
我的情緒忽然又洶涌澎湃起來，突然想起同宿舍的管麗。管麗交了個(gè)男朋友，但是當(dāng)管麗說要跟他分手時(shí)，對(duì)方死活不同意。為了能讓管麗回心轉(zhuǎn)意，對(duì)方從家里請(qǐng)來父母說服管麗，管麗都無動(dòng)于衷�？墒俏夷�？就算我們分手是因?yàn)槲乙粫r(shí)氣惱，有對(duì)不住谷樂的地方吧？可是他也是很快就答應(yīng)了，而且這么快就又找了一個(gè)女朋友。那他把我當(dāng)什么？一個(gè)可有可無的女朋友？一個(gè)隨便找個(gè)女人就可以代替的女朋友？從他的作為來看我在他眼里就是這樣一種位置，可是這些，我又豈能容忍？我是誰？我是有志向、有夢(mèng)想的蘇日娜啊！
我吃不下去了，放下碗，一個(gè)人出了食堂。來到食堂邊不遠(yuǎn)的小樹林里，這里此刻靜悄悄的，我想通過這種靜謐抵消自己的郁悶情緒�？墒窃谶@靜謐的環(huán)境下，我猛然發(fā)現(xiàn)內(nèi)心已經(jīng)存在著更可怕的欲望，不知道從什么時(shí)候開始？我心里開始對(duì)男女性愛有了一種前所未有的欲望。我開始想主動(dòng)去體驗(yàn)做愛到底是什么感覺。天�。∵@是我過去從沒有過的欲望啊！怎么此刻竟然跑進(jìn)我心里了？
“親愛的！親我一口。”
“好，我親你。”
“嗯！嗯！唔……”我的耳邊傳來一陣溫存的男歡女愛的聲音，這不奇怪，我明白在這小樹林里，此刻正是約會(huì)的好地方�？墒俏倚睦锵霌碛行詯鄣挠麉s由于聽見了這樣的聲音而愈發(fā)強(qiáng)烈，強(qiáng)烈得要我發(fā)瘋，發(fā)狂，天��！現(xiàn)在哪個(gè)男人有空請(qǐng)跟我來做愛吧，哪怕只是滿足一下我心里的欲望。
“嗚……”一陣風(fēng)吹來，樹葉嘩啦啦地響起來。沒有人回應(yīng)我內(nèi)心強(qiáng)烈的請(qǐng)求。
此刻，我甚至想往那個(gè)發(fā)出“嗯，嗯，啊，啊”的地方走去，偷偷地看個(gè)究竟。但是這時(shí)在風(fēng)聲和樹葉聲中隱隱的還夾雜著一個(gè)聲音，在提醒我：你是一個(gè)人站在這寂靜的地方，走吧，回去吧。
“真是樹欲靜而風(fēng)不止啊！”我在心里感嘆了一句，“蘇日娜，有點(diǎn)出息，別為情愛喪失了志氣。”內(nèi)心發(fā)出的這個(gè)聲音向我發(fā)出了這樣的要求，在它的一再請(qǐng)求下，我無奈地離開了這里。
回到宿舍里，我下定決心一定要跟隨張樸好好學(xué)習(xí)學(xué)問。他是個(gè)有真學(xué)問的教授，我不能放過這個(gè)難逢的機(jī)會(huì)。
我又開始了每日的練字，心里盤算著張樸既然能對(duì)數(shù)學(xué)有一番見解，那么他對(duì)物理等其他學(xué)科也應(yīng)該有研究才對(duì)。我越發(fā)想再找他求教一番，至于戀愛，先不管它了，不談了。這樣，我才有足夠的時(shí)間研究學(xué)問。
于是，再去張樸家時(shí)我問道：“老師，你認(rèn)為物理學(xué)是一門怎樣的學(xué)科？”
“物理學(xué)其實(shí)就是：人類對(duì)物質(zhì)世界做的每一個(gè)手術(shù)。”張樸道。
“手術(shù)？那不是成了醫(yī)學(xué)了嗎？”
“醫(yī)學(xué)針對(duì)的是人，生物學(xué)針對(duì)的是人以外的生物，而物理學(xué)針對(duì)的是客觀世界沒有呼吸不具備生命體征的物質(zhì)世界，我認(rèn)為這是它們之間的本質(zhì)區(qū)別。”
“哦，那么您一定也看過不少物理學(xué)方面的書吧？”
“我在美國(guó)留學(xué)時(shí)，讀過英文版的物理著作，但不是很多，比如費(fèi)如曼的講義。”張樸說罷從他的書柜一角取出一本包著牛皮紙的書遞到我手里。我打開書，發(fā)現(xiàn)里面竟然少了幾頁。除了扉頁，還有幾頁殘缺不全。
“這是讓紅衛(wèi)兵燒的。”張樸看出我的疑惑平靜地說，但是隨之他又長(zhǎng)嘆一聲：“唉！”
“哦!”
張樸沒理我，繼續(xù)說下去。“他們?cè)谔厥鈺r(shí)期里燒毀了我許多有價(jià)值的書，我現(xiàn)在的藏書全是保存在太谷老家地窖里的那部分，而這只是我全部藏書的四分之一了。”張樸又長(zhǎng)嘆一聲。而后，他問道“你知道費(fèi)如曼這個(gè)人嗎？”我搖了搖頭。
張樸說的這個(gè)人我真不知道是誰，也不知道他寫了些什么。此刻，我不由地又對(duì)張樸淵博、通達(dá)的學(xué)問再次肅然起敬了。
“沒有啊，他是誰啊？”
“一位修養(yǎng)極深的美國(guó)物理老師。”張樸接著對(duì)我說：“他認(rèn)為物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，離開了實(shí)驗(yàn)也就沒有了生命力。”
“老師，我認(rèn)為學(xué)物理學(xué)只要把定理學(xué)好了，就沒有什么難的了？”
“是嗎？”
“是。上高中時(shí)，我物理一直不開竅。后來我悟出只要按照定義和定理來做，就能學(xué)好它。”
“是真的嗎？”
“對(duì)。”
“如果我說不對(duì)呢？”
“那我愿意聽您說說理由。”
“好，我年輕的時(shí)候?qū)ξ锢韺W(xué)有過鉆研，物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)室里建立起的學(xué)科，其中心就是研究客觀條件變化時(shí)，物質(zhì)隨之而起的變化。比如說自由落體運(yùn)動(dòng)，在真空條件下，一只羽毛落得比一個(gè)鐵球還快，物理學(xué)其實(shí)就是這些變化過程的記錄。”
“那不成了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的素描了嗎？”
“嗯，可以這么形容，你很聰明！”
“謝謝您欣賞，老師。”
“物理學(xué)就是客觀物質(zhì)的素描，人們小心翼翼地依據(jù)這些素描判斷自己未曾見過的新物質(zhì)，但是宇宙間還是有很多新物質(zhì)不是能用這些來解釋的。”
“是�。∮钪媸呛艽蟮�。”
“1997年美國(guó)向土星的第6顆衛(wèi)星發(fā)射了惠更斯號(hào)無人探測(cè)器，來探尋這顆衛(wèi)星上的秘密。”
“您還關(guān)注天文哦？”
“我什么都會(huì)注意。”
“可是土衛(wèi)六上有什么��？”
“這顆星球上有大量的天然氣資源啊，以后地球上的資源枯竭了，我們還要起用它上面的資源呢。”
“老師，要是我們學(xué)校的教師、教授都像您這么博學(xué)、這么進(jìn)步，那該有多好�。�”我不禁感嘆道。
“可惜我雖然有心，卻已經(jīng)起不到那么大的作用了。我已經(jīng)老了。老了還想那么多是不對(duì)的，圣人有言：人之在老戒之在得啊！因此，我也不能想那么多啦。”
“您真是位智者。”
“不敢，不敢。”
“老師，我覺得我們現(xiàn)在一些工科、理科的教授、老師、學(xué)生，他們的思維都太狹窄了。我上高中時(shí)，我的物理老師告訴我們說，物理也罷、數(shù)學(xué)也罷、化學(xué)也罷，只要按照教科書上的定理學(xué)，就行了。可是我覺得理工科都是人設(shè)計(jì)出來的學(xué)問，本來人自己是不應(yīng)該被它們所謂的定義束縛住的，但如今卻有很多人都被束縛住了。”
“你說得有道理，理科里所謂的定義、定理全是研究它的人思考、工作的果實(shí)。它只代表一個(gè)時(shí)間段里的研究成績(jī)。我們，不！是他們更應(yīng)該向前看。我兒子讓我孫子去學(xué)什么奧數(shù)，我就很反對(duì)，那些奧數(shù)根本就是一些人沒事干研究出個(gè)圈套讓孩子們鉆。他們自以為用心良苦，孩子們也自以為學(xué)不明白就是辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望，因此夜以繼日地苦學(xué)。唉！誤人子弟��！那些東西跟現(xiàn)實(shí)尤其跟未來根本不沾邊，我們的后代應(yīng)該去學(xué)習(xí)跟未來有關(guān)的學(xué)問，那才是屬于他們年輕生命的東西。”
“老師，您認(rèn)為什么才是未來的學(xué)問？”
“未來的學(xué)問就是有關(guān)天下的學(xué)問。正如古人所言：措天下于衽席之上。”
“天下？這個(gè)詞涵義是不是太大了？我聽不懂��！”
“呵呵！天下不是摸不著、看不見的空氣，它是觸手可及的東西。包括人情、義理、風(fēng)俗等等，如果你能夠把所有枝節(jié)都研究透徹，你就是一個(gè)可以掌握天下之道的人。”
“那不是成了諸葛亮了嗎？神通廣大，什么都知道？”
“不完全是，但是你可以學(xué)習(xí)做個(gè)紹興師爺啊！”
“老師，您的話，我不太明白。”
“一個(gè)人讀書學(xué)習(xí)，最終都要形成自己的才思，可是現(xiàn)在的教育沒有了這個(gè)作用。你們中間有思想的人很少，更多只是成了某方面的專家。但是在思想和智慧的層次里，專家屬于最底層，也叫做術(shù)。他們只是精通了一種術(shù)，比如商人精通銷售，演員善于演技，至于什么神經(jīng)外科專家、什么法律專家，這些人憑的都只是術(shù)，如果用得不好也不會(huì)弄出好的結(jié)果。比術(shù)更高的是謀。為什么這么說呢？謀是思考怎樣利用術(shù)達(dá)到目的。精通謀道的人，古代叫：謀士，你看三國(guó)演義里曹操、劉備、孫權(quán)都有很多謀士，他們?cè)诋?dāng)代軍隊(duì)上叫做參謀長(zhǎng)，我們國(guó)家軍隊(duì)有專門培養(yǎng)軍事謀士的總參謀部。”
“老師，這我可是第一次聽到。”我說。
“但是謀仍不是最高的智慧，思想和智慧的最高層次叫做：智。精于它的人就是你常聽說的智者，智比謀主要是高在知道該謀什么，不該謀什么。當(dāng)一種情勢(shì)到來時(shí)，謀士想的都是使自己的才智如何能在博弈中取勝，而智就不是了。智者對(duì)情勢(shì)有預(yù)見性，知道有些事不去摻和是最好的，所以就有大智若愚的說法。智者有時(shí)因?yàn)閷?duì)情勢(shì)表現(xiàn)出無動(dòng)于衷的樣子而被謀士嘲笑，說他們不主動(dòng)，殊不知他們?cè)缇蛥⑼噶耸虑榈慕Y(jié)果。”
“哦，老師，您覺得您說的這些學(xué)問適應(yīng)現(xiàn)代課本里的那些理工科嗎？”
“為什么要這么問？”
“我覺得您說的東西都是中國(guó)古代學(xué)問的范疇，理工科不能列在其中吧？”
“可以呀，我說的是哲學(xué)范疇、思想范疇，我不過是借用中國(guó)古代學(xué)問的名詞說明一下罷了。”
“哦！”
“我告訴你，現(xiàn)在所謂的物理、化學(xué)、生物、醫(yī)藥全部屬于術(shù)的范圍，而數(shù)學(xué)可以列入謀的范圍。醫(yī)學(xué)中，西醫(yī)只有術(shù)，中醫(yī)講求術(shù)和謀相搭配。”
“那智呢？”
“智？它的含義最深最廣，現(xiàn)在學(xué)校根本就不教這些。”
“為什么？”
“老師沒有那么深的水平呀，你如果想學(xué)有關(guān)智的學(xué)問，不要去學(xué)校里找，學(xué)校是找不到的。”
聽了張樸的話，我首先感到的是意味深長(zhǎng)，其次感到的是語重心長(zhǎng)，最后又覺得蘊(yùn)意悠長(zhǎng)，自己一下子仿佛就受益匪淺了。
“老師，您的話帶有智者的明智，我很受益。”
“我希望我現(xiàn)在跟你說的思想，你能牢記在心。你現(xiàn)在不明白沒有關(guān)系，只要你有心，將來你會(huì)明白的。”
“我這就叫做站在前人的肩膀上吧？”
“呵呵！我希望你能如此。因?yàn)槟愕馁Y質(zhì)很適合搞人文思想研究，雖然你是個(gè)女孩子。”
“哦！”
我又離開了張樸家，臨走時(shí)他把自己收藏的一本費(fèi)如曼物理講義借給我讀，并叮囑我一定要認(rèn)真閱讀。對(duì)于理工科，我不像文科那樣熟悉，可是也不十分陌生。畢竟我是上大學(xué)后才停止對(duì)數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)的�，F(xiàn)在經(jīng)張樸這么一引，我心里又升起了對(duì)這些學(xué)問的興趣。
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