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上面講了要作字行文，行文如果文不對題，就會鬧笑話。一次，我去一個朋友家做客，他們剛結(jié)婚，他的一個朋友送了他一幅字，他便將其掛在了墻上。我一看就笑了，心想：他的朋友怎么敢寫這個詞，我的這個朋友也敢掛這個詞。寫的是什么內(nèi)容呢？寫的是：但愿人長久，千里共嬋娟。有人說，寫的月亮，不是很好嗎？可是我理解的不是這樣的，這是蘇軾寫給弟弟蘇轍的詞，大概意思是說：我們都好好的，雖然我們在千里之外，但我們還能通過月亮交流我們的感情。這送給一對新婚夫婦顯然是不合適的！

又有一次，我到一個很豪華的大飯店，在通往飯廳的大圓門上，寫了四個大字“歸去來兮”。恰好寫這四個字的作者在我旁邊，我便問作者，這是什么意思。他臉上露出鄙夷的神色，好像在說：“你這人怎么這么沒文化�！苯又�，他解釋道：“這句話的意思是，回去再來吧�！蔽覇柕溃骸斑@是誰說的？”他答道：“一個古人�！笨墒�，我知道那個古人不是這個意思，他的意思是回家去吧。飯店里掛這句話就是說，這里不接待呀。所以，他的文采太差，寫出來的字就容易鬧笑話。所以，我們寫字不能隨便寫，寫字必須學(xué)文，必須有文學(xué)的知識，必須有歷史的知識。

還有一次，我接待一個國外的代表團。一個代表對我說，他很喜歡何子貞（清代書法家何紹基）的字，旁邊的主持人說：“何子貞來了沒有？”這都是現(xiàn)實生活中的真實笑話。我們不能隨便寫一個字，更不能隨便寫一段話。我們必須有字有文，才能文以載道。

在這里，我再舉個例子：有位女士是個日本人，她和一位瑞士人結(jié)婚后，就一直在瑞士生活。后來，她來到了中國，跟我聊如何學(xué)習(xí)書法，并寫了一幅字送給我，我表示不接受。她寫了四個字：滴水穿石。我問她為什么寫這四個字。她說這個水滴下來以后，它的力量可以把石頭打穿了。我說：“我的名字里面有個石字，您為什么非要把我打穿了不可呢？”那位女士沒想到這個問題，在那里不知所措，我又說了一句：“我也給你寫四個字：水落石出。你滴著滴著就把我擊穿了，那下去之后我再出來�！边@是一件小事情，但是折射了一個文化現(xiàn)象。那位女士雖然會寫漢字，也會寫書法，但她不能深入了解中國的成語里面的含義，也沒有注意到中國自古以來對于贈送別人的東西，都要對其名諱有一個避諱，她沒有能夠理解到這個層面。當(dāng)然了，我說送給她“水落石出”四個字，也是句玩笑而已。如果對方的名字有個水字，我是不能送這樣的字的。

在魏晉時期，經(jīng)常有人鬧這樣的笑話。一個人到別人家里去，結(jié)果沒有查到人家去世的父親叫什么名字，說話的時候就犯了人家去世父親的諱，對方馬上就會哭起來，這是中國人很在乎對名字避諱的事情。

關(guān)于這個問題，我再舉個例子。之前我們學(xué)校召開了一個有關(guān)漢字的認(rèn)知與表現(xiàn)的大會，大會上，我們的一位領(lǐng)導(dǎo)講了幾個事例，都是關(guān)于漢字學(xué)問的，非常有趣。他說：“我說一個字，這個字劉邦看了以后會很高興，如果給劉備看，他肯定會難過得哭起來。這個是什么字呢？”什么字能讓劉家這爺倆的反應(yīng)有這么大的區(qū)別呢？在場的人都沒有想出來，他便給大家背了兩句唐詩：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。這兩句詩里有這個字。大家可能知道了，他說的是“翠”字。對于劉邦來講，翠字是羽毛的羽和一個卒字，對于劉邦來講就是項羽死掉了，劉邦當(dāng)然會很高興；而對于劉備來講就是關(guān)羽死掉了，他當(dāng)然會哭了。

書法的樂趣不僅在于它本身，還涉及很多方面。比如說，幾個朋友在一起聚會，大家會作一些詩詞對聯(lián)，類似于《紅樓夢》里面的行酒令一樣，我們那個年代的人大都很擅長這些。

我們小的時候，教我們那個“四書”老師很會寫對聯(lián)。當(dāng)時在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)親們家里有紅白之事，都請他寫對聯(lián)。我們經(jīng)常幫老師磨墨，自然而然也就學(xué)著這些文辭了。

有一次，有個老太太過世了。她家的后人便請老師題字，老師便寫了一個“駕返瑤池”。后來，另外一戶人家的老先生過世了，老師問我們：“今天寫什么�。俊蔽覀冋f：“要不還是寫‘駕返瑤池’？”老師搖搖頭說：“瑤池里頭都是女的，這是位老先生，不合適，應(yīng)該寫‘哲人其萎’。”意思是說，有智慧、有才能的人病逝了。

可見，中國文化里面的學(xué)問有多么深厚。所以我常這樣說，我們的漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，而用漢字形成的文章則是一串一串的串珠。為了讓串珠更好看，我們可以給它加一層光環(huán)，這就是書法的作用。我們都要學(xué)著給串珠加光環(huán)，要深入考慮這個問題。