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致我的中國(guó)大陸讀者朋友們

從小玩創(chuàng)意的孩子是辛苦的，因?yàn)楦改赋Ｊ堑谝粋�(gè)破壞與阻擾他們創(chuàng)意的人。當(dāng)了學(xué)生，玩創(chuàng)意是在挑戰(zhàn)權(quán)威，老師們最見(jiàn)不得的事，就是學(xué)生竟然不認(rèn)真地在書(shū)本里找出路，而總是想些不相干的玩意兒。經(jīng)過(guò)十幾年的弱化過(guò)程，進(jìn)了社會(huì)，創(chuàng)意就像身上從不練習(xí)拍動(dòng)的翅膀，一時(shí)就是想飛也飛不起來(lái)。

同時(shí)社會(huì)也像是一個(gè)加速器，每個(gè)離開(kāi)校園的學(xué)生，在快速地成長(zhǎng)與蛻變。許多人在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)了飛翔甚至挑戰(zhàn)極限。你說(shuō)他離開(kāi)學(xué)校才開(kāi)始學(xué)飛？這我不信。他肯定是平常就在練習(xí)，或保有創(chuàng)意的習(xí)慣，只是他自己不知道罷了。而少部分人學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，憑借著優(yōu)異的自我探索能力，硬是在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)飛翔，后來(lái)往往證明這些人也在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都出人頭地。

我自己是過(guò)來(lái)人，跟各位一樣明白一個(gè)大道理，那就是沒(méi)有人比自己更了解自己。但身為一個(gè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，我還明白另一個(gè)大道理，那就是當(dāng)我還沒(méi)成為“過(guò)來(lái)人”的時(shí)候，我比任何人都不了解我自己。同樣的道理，對(duì)一個(gè)還不會(huì)飛的人來(lái)說(shuō)，他不知道也不相信世界上還有飛翔這件事。

從1993年起，我在臺(tái)灣清華大學(xué)上學(xué)時(shí)，為了多掙幾個(gè)錢(qián)，已經(jīng)在幫助要參加聯(lián)考的中學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。那時(shí)候我就想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)志向要比眼前考試更重要，心中應(yīng)該想著目標(biāo)是去念好的學(xué)校，甚至畢業(yè)后找一份好的工作，而不是僅僅只顧著眼前的階段考試過(guò)關(guān)。志向就是一張地圖，心中有了地圖，自然不會(huì)迷失方向。而你能學(xué)到的各種技能，便組成了手上的羅盤(pán)和乘坐的小船，這些硬功夫，直接決定你能航行多遠(yuǎn)。

不過(guò)務(wù)實(shí)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，很多你想學(xué)的技能，別人也都學(xué)得到，這樣只能把你拉高到某個(gè)水平，而無(wú)法超越水平之上。幾乎在所有的工作崗位，除了比耐力、比沖勁、比細(xì)心外，最重要的比賽都是比拼創(chuàng)意。無(wú)論在什么場(chǎng)合，找到一個(gè)懂得產(chǎn)生創(chuàng)意的人，就是企業(yè)最大的資產(chǎn)。為什么創(chuàng)意這么重要？因?yàn)閯?chuàng)意能夠幫助個(gè)人、團(tuán)體、企業(yè)做到一個(gè)用蠻力干不來(lái)的事，那就是差異化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，差異化就是你跟別人不一樣的地方，就是當(dāng)別人接觸到兩個(gè)相似商品時(shí)，為什么會(huì)選擇其一的重要抉擇點(diǎn)。有些牌子，你愛(ài)得要命；有些牌子，鐵桿粉絲特多；有些牌子，讓人覺(jué)得與眾不同、有特殊風(fēng)格，這些就是差異化的功用。直接一點(diǎn)說(shuō)，有了創(chuàng)意，才有差異化；有了差異化，才有決勝的可能性。

那么創(chuàng)意是什么？如何產(chǎn)生創(chuàng)意？創(chuàng)意又如何應(yīng)用？從2005年開(kāi)始，我把之前在城邦出版、誠(chéng)品書(shū)店工作的幾年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)（這兩個(gè)工作的相同點(diǎn)，是每天都必須產(chǎn)生大量創(chuàng)意），整理出一套創(chuàng)新與創(chuàng)意從何而來(lái)的想法，并開(kāi)始在企業(yè)和學(xué)校以座談會(huì)、工作坊的方式分享。這個(gè)行動(dòng)，讓我后來(lái)有機(jī)會(huì)擔(dān)任許多知名企業(yè)的創(chuàng)意顧問(wèn)，像臺(tái)北故宮博物院。通過(guò)與企業(yè)家、高級(jí)主管的交流，讓我意識(shí)到每家企業(yè)都隱隱存在著一個(gè)很大的問(wèn)題——“思想老舊，再也變不出新把戲”。在我不斷幫助企業(yè)研究改善方法的過(guò)程中，設(shè)計(jì)出一種有效的文化創(chuàng)意與五感體驗(yàn)課程，一種能幫助學(xué)員快速學(xué)習(xí)、了解和學(xué)會(huì)的方法，我用這套方法在企業(yè)、EMBA開(kāi)始授課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累讓我慢慢意識(shí)到這類課程的重要性，并創(chuàng)辦了普拉爵這家公司。

我相信每一個(gè)人都需要?jiǎng)?chuàng)意，但是“創(chuàng)意”兩個(gè)字經(jīng)常被人誤解，以為創(chuàng)意是什么難如登天的藝術(shù)。其實(shí)創(chuàng)意很簡(jiǎn)單，它是士農(nóng)工商各行各業(yè)365天每天生活都會(huì)遇上的；創(chuàng)意一點(diǎn)都不復(fù)雜，在我心中，創(chuàng)意是個(gè)動(dòng)詞，是解決生活大小事的智慧。

創(chuàng)意不難學(xué)，難突破的是自己長(zhǎng)期給自己戴上的枷鎖。學(xué)創(chuàng)意就跟武俠小說(shuō)中武林高手練武功一樣，武功招式要漂亮，內(nèi)功練習(xí)當(dāng)然也少不了。學(xué)校教我們的，大多是武功招式，那種沒(méi)有底蘊(yùn)的SOP（Stand.Operation.Procedure）標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，看起來(lái)是一回事，但做起來(lái)卻是另外一回事兒。學(xué)校既然不關(guān)心“靈魂”工程，那我們?cè)趺磳W(xué)“內(nèi)功”？估計(jì)那些有創(chuàng)意的人，就是在社會(huì)里慢慢摸索唄，因?yàn)橐�教別人創(chuàng)意這個(gè)活兒，本身就要很有創(chuàng)意。我看過(guò)太多人向人求教，得到的都是軟釘子，不是說(shuō)創(chuàng)意要靠天賦，學(xué)不來(lái)的，就是要你繼續(xù)鍛煉經(jīng)驗(yàn)，磨煉個(gè)三五年再說(shuō)。

我不敢說(shuō)我是自己學(xué)會(huì)飛的，只是身為一個(gè)“過(guò)來(lái)人”，冤枉路的確走了不少，我知道創(chuàng)意是有快捷方式可以學(xué)習(xí)的。如果你相信這些人說(shuō)的，以為創(chuàng)意真要磨個(gè)三五年才可以出師，那么就無(wú)法解釋為什么牛頓在23歲就發(fā)明了微積分，而莫扎特6歲時(shí)，就已經(jīng)譜出三首小步舞曲和一曲快板。如果你讀了這本書(shū)，就會(huì)知道創(chuàng)意跟年齡無(wú)關(guān)，甚至有時(shí)候未必要在社會(huì)上真的歷練過(guò)。創(chuàng)意是一種可以被訓(xùn)練的能力，創(chuàng)意跟你的好奇、體驗(yàn)、感受度、行動(dòng)力成正比。

這本書(shū)是我在擔(dān)任企業(yè)顧問(wèn)與教學(xué)期間，慢慢所累積出來(lái)的心得。正如前面提到的練武功，在學(xué)習(xí)各種武功招式之前，這是一本學(xué)創(chuàng)意的“內(nèi)功”心法。我希望通過(guò)這本書(shū)，幫助每一個(gè)人看清自己，并開(kāi)始探索自己的創(chuàng)意能力。越早學(xué)會(huì)創(chuàng)意這項(xiàng)能力，你就越能早點(diǎn)出發(fā)，展現(xiàn)出你的差異化思考。對(duì)自己以及社會(huì)來(lái)說(shuō)，我相信這將會(huì)是你自己永遠(yuǎn)的個(gè)人資產(chǎn)。