像你我這樣的平凡人，基本上，都不懷疑自己本質(zhì)上是個好人。成就大奸大惡需要土壤也需要運氣，做個小人物，一輩子沒膽量作奸犯科，也沒機會生殺予奪，多數(shù)時候有的只是小動作帶來的小悲喜、小起落。在和其他小人物你來我往間，彼此影響，撈點福祉。可惜大家都是平凡人，情感、物質(zhì)上，一出現(xiàn)你多我少，抱怨、憤懣隨之而來。對于感覺被侮辱和被損害的那些，好人就變成了壞人。
新入職的小朋友找到我說：“我之前待過倆公司了，我覺得自己是個好人，也把同事都當好人，結(jié)果都遇到背后使絆兒、捅刀子。我是不是還應該和原來一樣相信人性本善，還是我以后到哪都應該提防別人才行呢？”
“人性本善？”我看著她的眼睛問。
“啊？您的意思是……人性本惡？！”小朋友露出驚恐的表情。
“我沒說啊。”我逗她。
“您別嚇我。他們都說您是勵志姐。”小朋友充滿期待地看著我，態(tài)度變得鄭重起來。
小朋友一認真，我就不好再開玩笑。小朋友的問題讓我回想起我挨過的那些刀子——“我對她那么好，她干嗎要這么對我？”我能清晰想起當年的種種發(fā)問，還有第一次驚覺他人地獄般的感受。那種感受冰冷、無助、震驚、惶恐。后來又用了很久，我才終于靠自己想清原委，看懂全貌，找到對策。在肅清那些刀子留下的怨念之前，這一切的確是成長中深刻的傷害。
而現(xiàn)在，真要鄭重地回答人性善惡，就進入了最費勁的哲學探討。類似的探討別說我和小朋友，連國際大專辯論會都招架不了。
還有，我漸漸發(fā)現(xiàn)，每個小朋友，包括我還是小朋友的年代，那些最困惑的問題拆開來一看，都來自幾個大命題。而所有在這個大環(huán)境下長大的小朋友都有缺失，原因就是沒有基本哲學思辨的建立。不是沒建立，是沒法建立。沒人教，也沒得學，連啟蒙都欠缺，有了疑惑一概沒處問，于是只好懵頭懵腦地摸索前進。
“人性就是人性。”我決定不談感受，用最樸素的白話說清這事，“說善惡是個粗暴的兩分法，一刀切，不是這么簡單的事兒。”
小朋友囁嚅：“那要是這么復雜的話，我就更不知道怎么弄了……”
我繼續(xù)解釋：“說人性，不如說人們、大家，包括你和我，都有一些基本特點，也是共同點和需求。比如，凡事首先向著自己，都想要更好更多，愛聽表揚不愛聽批評，愛面子討厭被忽視�？偟膩碚f，都覺得自己不錯很重要，都覺得這個那個是應得的。也就是說，需求既定的情況下，人們做一切事的原因都基于這幾個需求。要說人性本善這事，放在個體身上，大家還都覺得自己挺善良的。真要必須定義人性，我覺得我們身邊大多數(shù)人，包括給你捅過刀子的人，他肯定也覺得自己這么做是有原因的，在某些環(huán)境里，他肯定也覺得自己是‘向善’的。”
小朋友琢磨了一下，又問：“大范圍沒錯，但是我覺得人和人面對同一件事兒，區(qū)別特別大。比如捅刀子這事，換我絕對不可能這么做。在我的概念里，這么做就是壞人，但那人就能覺得理所應當！”
“對，問題就區(qū)別在這！大家都覺得自己挺好，這個挺好的標準其實區(qū)別特別大。這個標準跟每個人的成長環(huán)境、受教育程度，甚至跟基因都有關(guān)。我經(jīng)歷過的好幾種情況，就是對方堅定地認為自己是好人，但對我造成了影響和傷害。比如因為對方邏輯混亂，造成了我的財產(chǎn)損失；或者由于對方情緒失控，造成了我的生活困擾……這幾種情況都會導致負面結(jié)果，造成傷害和矛盾。而且容易越聊越亂，尤其當對方解釋‘我的出發(fā)點是好的’，環(huán)節(jié)就會被卡�。幻鎸�攤子又會說‘我也不想弄成這樣’。你說這是善嗎？蠢就是惡！”
小朋友聽到這里激動了：“啊，對呀，就是這么回事！有的人對你干了一件特別沒道理的事，還強詞奪理、振振有詞。但我覺得有的人明明就是比你說的更壞，上來就憋著使壞，恨人有笑人無，明里一套暗里一套，而且都是在我毫無戒心的情況下！”
“所以說這就是人性。人性就是多樣化的，每個人自成系統(tǒng)。系統(tǒng)又是有差異分級別的，哪怕你的系統(tǒng)就是比他的文明、高級，比他的更科學、更高效、更接近真理，但當那個人有機會把他的各種用到你身上造成惡果的時候，你肯定覺得怒不可遏，他一貫覺得理所當然，尤其是道德沒有用，法律也管不著的時候。”
“那怎么辦？”
“那就別給他機會啊！”
“那我一開始怎么能知道？那不等于我以后還是要提防別人嗎？”小朋友拋出她最初的問題。
是啊，小朋友又問到了我的教訓�？墒�，就是因為一開始不知道，所以一次次給了對方機會，又一次次嘗到惡果的時候，我才獲得了辨認的本領。
“你能做的，就是給每一個來到你身邊的陌生人以‘無罪推定’，然后根據(jù)你積累的教訓，觀察他的系統(tǒng)，判斷他的人性。在溝通和往來中，你會加深認知，他的言行作為會自證他是否‘有罪’。這個‘罪’，但凡傷害過你的，你會認出來。你不會傻到再重來一次吧？”
“嗯。”小朋友第一次沉吟了許久，停止發(fā)問。
“唉，你說的‘捅刀子’估計是友誼或者感情吧，我說的，除了那些，還有生意。”教訓真是挺多，我嘆了口氣。
“那，友誼、感情還有生意，您發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被傷害了，怎么辦呢？”
我喜歡這個問題，我答道：“認清、掐斷、止損，以最快的速度翻篇兒。整理得失，總結(jié)教訓，確保以后不在同一類問題上摔倒。”
小朋友忽閃著眼睛望著我，又問：“我還有一個問題，您，天蝎座，碰到這些，不復仇嗎？”
“復仇？哈哈。”我這次真心笑了，“因果論你知道嗎？每個人有自己的人性系統(tǒng)，就像因一樣，終究會形成自己的果。什么樣的人性對應什么樣的果，不需要我復仇，大家或早或晚，自己埋單。再說，要完善和提升自己的系統(tǒng)多么重要，翻篇兒之后趕快上路還來不及；還有，那些傷害，在一時一事上，的確構(gòu)成傷害，但每一個傷口都會愈合，只要反省總結(jié)，受過傷的地方就會金剛不壞。”
是啊，不要怕，人生這么長，越受傷，越強壯。
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