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　　在我們每個人的求學過程中，一定有過某幾次考試，會對成績的提升、信心的樹立乃至人生轉運有著突破性的意義。回想我的高中生活，高二上半年的期末考試對我的意義很大。
　　
　　進入高一以后，我雖然取得了進步，卻從未考過全班第一名�，F(xiàn)實比照起北大這個夢想，總是顯得滑稽。轉眼間，高二分文理科，我選擇了理科。時間仿佛緊迫了起來，我感到，自己必須為實現(xiàn)更大的目標留出寶貴的時間和緩沖調整的余地。于是，盡快達到全班第一名成了我最迫切的愿望。我把實現(xiàn)這一目標的時間，定在了高二第一學期的期末。
　　
　　既然確定了目標，就得付出努力去實現(xiàn)它。在課堂上，我聚精會神地聽講，并認真地做筆記。在中午，我抓緊時間找老師問問題。把問題問出來是非常有意義的，當時，我經(jīng)常去請教物理龍老師，他的指導對我物理思維方式的形成有很大幫助。在晚自習，我趁熱打鐵弄懂當天的知識。我自創(chuàng)了一種學習方法——“專題學習法”：為了讓時間得到更好地利用，每個晚自習我必須專攻一科，把零散的知識編成體系。周一，語文；周二，數(shù)學；周三，英語；周四，物理；周日，單周是化學，雙周是生物。上面提到的每天一套英語題目，是“例行公事”，在專題開始之前完成。專題的學習，需要根據(jù)自己的情況循序漸進，要糅合課本、作業(yè)、練習冊和課外書的精華，把知識弄懂、弄透。有了“專題學習法”后，我發(fā)現(xiàn)，自己晚自習的效率比過去高多了。我不再“眉毛胡子一把抓”地亂做題了，也不再把注意力分散到各個學科、沒有重點地學習了。
　　
　　每天晚上，在從教學樓走回宿舍樓的路上，我們都要經(jīng)過一個小花園。那時，我常會凝望著星空，許下愿望：“我要上北大，我要全力以赴。這一次，我要考全班第一名。”那段時間，我每天堅持。我發(fā)現(xiàn)許愿的時候，自己的心靈格外寧靜。而許愿過后，往往思路格外清晰。這一舉動的實質意義，便是“自我暗示”。本書的第十章對此有專門的討論�；蛟S你會問：“這管用嗎？”我覺得，走形式、做樣子肯定沒有效果，但如果心中有誠意、平時有行動，自我暗示還是會產(chǎn)生驚人的作用。每到周末，我都會強化本周所學的知識，并到大自然中進行身心放松。
　　
　　漸漸地，一種難以名狀的奮進的力量環(huán)繞在我的全身。初中時自己的狀態(tài)好像又回來了，而且我比過去更成熟了。我感到，高中的學習并不難，只要狀態(tài)好，掌握了規(guī)律和方法，就沒有什么是難學的�；蛟S，這就是“上正軌”的感覺吧。“起點低，成長快”是我一貫以來的運勢，我熱切地期待自己實力的爆發(fā)。
　　
　　就這樣，“糟小孩”的形象逐漸淡出了同學們的視線，專注勤奮的后起之秀成為了我在同學們心中的新形象。我開始獲得同學們的尊重，在當了一年學習委員之后，我又轉到了宣傳委員的崗位上，這一次，是干實事的。語文劉老師和政治徐老師還陸續(xù)讓我擔任了這兩科的科代表，這是我始料未及的，更給了我信心。
　　
　　期末考試快要到來了，我感到，量的積累正在醞釀一次質的飛躍。但是，沒想到的是，考試前的第二天，我突然發(fā)起了低燒，精神不振。眼看考試就要來了，以這樣的狀態(tài)去考，怎么能考出好成績呢？為了這次考試，我可付出了一個學期的心血�。∥沂�分著急，把情況告訴了媽媽。她決定，不帶我去醫(yī)院，帶我去聽一場勵志報告會。到了會場，我仿佛一下子被那里的成功氣氛感染了，頓時來了精神。
　　
　　帶著從會場出來時的興奮勁兒，我走入了期末考試的考場。雖然題目很難，我卻驚人地發(fā)揮出了百分之百的水平。我感到，平時通過“專題學習法”進行的積累全都派上了用場。我感到一種強大的、必勝的氣場環(huán)繞在我的周圍，自己在小花園許下的愿望快要實現(xiàn)了。巨大的信心讓我沖破重重阻力，而各科的具體問題已經(jīng)不在話下。走出考場時，我的燒居然奇跡般地退了。
　　
　　成績下來了，我考了全班第一名，也是年級里的第18名。“太棒了！”我對自己說。我的心中洋溢著達成階段目標的喜悅！這次的成績，對我來說意義很大。能取得一次第一，為什么不能取得第二次？為什么不能在更重要的考試中取得好成績？就這樣，我仿佛駛入了奮斗的快車道。