- 第2節(jié) 高井中學(xué):“差”就是好
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你是否面臨過擇校的苦惱呢?
能上名校,當(dāng)然是好事。但是,如果在有限的條件下,你必須要面對一所普通學(xué)校,一所在坊間傳得很“差”的學(xué)校,你會就此失落、痛苦,乃至迷失奮斗的方向嗎?你會放心把自己的青春交付給它嗎?
在我即將入初中的那年,關(guān)于高井中學(xué)的“差”,坊間存在著五方面的議論。第一,地理位置差。第二,師資很普通。第三,生源差。第四,學(xué)風(fēng)差。第五,成績差。所以,但凡小學(xué)時成績稍好或家里有點小背景的同學(xué)都對這所學(xué)校“敬而遠(yuǎn)之”,生怕這所學(xué)校或其學(xué)生影響了自己的“前程”。
然而,“前程”是個終身概念。且不說二十年、三十年,就是五年內(nèi),看看你的身邊,又有幾人走的路是當(dāng)初設(shè)計好的呢?而變化,往往無時無刻不在左右著我們的生活。如上文中所述,因為我選擇了跳級,全區(qū)只有這一所中學(xué)愿意接受我。
我應(yīng)該抱怨嗎?我應(yīng)該苦惱嗎?我應(yīng)該像學(xué)校里大部分同學(xué)一樣,降低對自己的期待嗎?我應(yīng)該沉淪嗎?不!
為什么不?很簡單,我想爭口氣。從跳級的那一刻起,我就知道,前面的道路,不會是坦途。因此,我反倒釋然了。我的心里只想著:無論到什么環(huán)境中,都要做最好的自己。
于是,我坦然而愉悅地邁入了高井中學(xué)。再次出乎意料,沒過多久,我發(fā)現(xiàn),這里居然是一片能夠讓我騰飛的土地。
別人眼中的“最差選擇”,到我這里竟然變成了“上上簽”。
剛才提到的“五個缺點”,經(jīng)過證實和分析,我發(fā)現(xiàn)它們不僅不會對我的發(fā)展構(gòu)成威脅,甚至有些“缺點”,還是實際意義上的優(yōu)點。
關(guān)于“地理位置差”。
所謂位置差,無非是指交通不便利,離商業(yè)區(qū)、市中心不夠近。然而,求學(xué)并非趕集,上課并非經(jīng)商,離市中心、商業(yè)區(qū)很近,離麥當(dāng)勞、電影院、游戲廳、大商場、歌舞廳、手機(jī)專賣店近,就一定是好事嗎?顯然,不見得。何況,正因為學(xué)校離家近,我每天都可以回家,就當(dāng)天產(chǎn)生的問題與父母及時溝通。這對于剛剛跳級的我而言,是再好不過的事了。
關(guān)于“師資很普通”。
去學(xué)校的第一周,我就發(fā)現(xiàn),這里的老師,簡直對我太好了。學(xué)校里以老教師居多,他們經(jīng)驗豐富,盡職盡責(zé)。更重要的是,這里的老師,由于很少能教到“勤奮的學(xué)生”,對于我的到來,他們感到格外欣喜。事后證明,老師們對我每一點小進(jìn)步都格外重視,而且不約而同地樂意給我“開小灶”。這難道不是一片適合成長的土壤嗎?
關(guān)于“生源差”。
在所有的理由中,“生源差”聽起來最嚇人,但實際上是最不值得一提的。每個進(jìn)校的人,難道不正是“差生源”中的一個嗎?批評別人,不就等于批評自己嗎?你認(rèn)為別人的差影響到了你,別人則認(rèn)為你才是差的根源!何況,如果這所學(xué)校不接受差生源,那么,我們的容身之地又在哪里呢?我有很低的起點,但是,只要堅持奮斗,我也一樣可以有很好的未來。
關(guān)于“學(xué)風(fēng)差”。
初中剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,一般都十二三歲,尚且在父母的監(jiān)督下和期盼中,學(xué)習(xí)風(fēng)氣能差到哪里去呢?經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn),所謂的“差”,實際上就是一種自我放棄的心態(tài)。一進(jìn)入中學(xué),很多人就認(rèn)為“進(jìn)了普通中學(xué),別人都認(rèn)為我不行,所以我就一定不行了”。他們提前給自己下發(fā)了“失敗的判決書”,于是開始不務(wù)正業(yè),游手好閑。初一時失敗的念頭,經(jīng)過初二的行動,變成初三的現(xiàn)實?梢哉f,很多人的“差”是自找的。只要我不抱有這種錯誤的念想,就一定不會被“學(xué)風(fēng)差”所影響!
關(guān)于“成績差”。
的確,從這里畢業(yè)的學(xué)生,考入高中的不多,考入北京市重點高中的更少。但是,我偏偏要創(chuàng)造一個奇跡,要為學(xué)校爭光。
就這樣,入學(xué)的第一周,我就對高井中學(xué)的教育環(huán)境有了一個理性、清晰的認(rèn)識。從此,我開始以積極的心態(tài)迎接每一天。爭分奪秒的初中學(xué)習(xí)生活就這樣拉開了序幕。
或許,你會認(rèn)為,以上的分析很好,但只是個例而已;蛟S,你仍然堅信,大部分人的學(xué)習(xí)是被學(xué)校的好壞主導(dǎo)著的。我絕不否認(rèn)學(xué)校對人的影響。一校之別,固然有可能造成幾十分的差距,但是,一念之差,必然帶來天堂與地獄,光明與黑暗的分野。我們?yōu)槭裁粗恢匾晫W(xué)校的好壞,卻很少審視自己的想法和態(tài)度呢?
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