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　　2011年的“4•23”世界閱讀日在國內(nèi)似乎特別受到重視，早幾日便有國內(nèi)朋友問我，美國人是如何對(duì)待這一天的，政府有什么推動(dòng)閱讀的作為。我覺得不好說，所以第二天在我的文學(xué)討論班上問我的學(xué)生。這是一個(gè)大學(xué)四年級(jí)的小班，只有8個(gè)學(xué)生，結(jié)果只有其中一個(gè)說是聽說過“世界閱讀日”�？磥韺�(duì)我的學(xué)生來說，這并不是一個(gè)什么特殊的日子。
　　
　　美國人對(duì)“國際”或“世界”的“節(jié)”或“日”似乎遠(yuǎn)不如中國人來得熱忱。知道“三八國際婦女節(jié)”和“六一國際兒童節(jié)”的美國人并不多，而且從來沒見過他們把這些日子當(dāng)做節(jié)日來過。這倒不是因?yàn)槊绹�人不重視婦女或兒童，而是因?yàn)樗麄兘?jīng)常性地重視婦女或兒童權(quán)益，不是只在一年中的某個(gè)日子才想起這樣的事情。美國婦女組織很強(qiáng)大，女性公民在社會(huì)事務(wù)中也有許多機(jī)會(huì)積極參與，女權(quán)主義的文化影響更是無所不在。有的婦女組織會(huì)在3月8日這一天，就具體的政治、社會(huì)要求舉行公共活動(dòng)，但沒有把這一天當(dāng)“節(jié)日”來慶祝的。美國人很重視兒童，但也從來沒聽說小學(xué)、初中在6月1日放假，或舉行什么宣誓或緬懷先烈儀式的。
　　
　　在美國，重視閱讀是一件經(jīng)常性的事情，“4•23”世界閱讀日未必是一個(gè)特殊的閱讀日，更與政府推動(dòng)無關(guān)。推動(dòng)閱讀是公民社會(huì)里的事情，政府并不干預(yù)。公民社會(huì)提倡閱讀是因?yàn)�，公民要能夠�?dú)立思想和判斷，要能夠在民主制度中積極、有效地進(jìn)行參與，就必須有相當(dāng)?shù)拈喿x、理解和文字表達(dá)能力。政府權(quán)力介入讀書、唱歌這樣的事情，往往弊多利少，弄得不好就像搞運(yùn)動(dòng)似地規(guī)定所有人都得閱讀同一種書，唱同一種歌。
　　
　　推動(dòng)和鼓勵(lì)閱讀，圖書館的貢獻(xiàn)最大。美國有圖書館協(xié)會(huì)，各州也有，還有各種與教育有關(guān)的非政府組織和基金會(huì)。每個(gè)社區(qū)都有公共圖書館，經(jīng)常有讀書活動(dòng)，兒童閱讀活動(dòng)居多，并非一年只有一次。小學(xué)、中學(xué)里有各種與推動(dòng)閱讀有關(guān)的活動(dòng)。例如，我所居住的奧克蘭，公立中學(xué)有一種叫“閱讀是基本”（ReadingIsFundamental，簡稱RIF）的活動(dòng)，一年3次。RIF是美國最大的兒童閱讀非營利組織，除了私人捐贈(zèng)，政府也會(huì)有所撥款。RIF為學(xué)生免費(fèi)提供各種各樣的課外讀物。到了發(fā)書的日子，RIF會(huì)給學(xué)校送來一箱箱的新書，老師帶領(lǐng)自己班上的學(xué)生，排著隊(duì)到學(xué)校圖書館，各人挑選一本自己喜歡的書，寫上自己的名字，讀過了，還可以與他人交換閱讀。每個(gè)學(xué)生一年可以領(lǐng)到3本自己喜歡的書籍。而且，學(xué)校每天都有一個(gè)全校統(tǒng)一的、20分鐘的閱讀時(shí)間，叫連續(xù)默讀（SustainedSilentReading，SSR）。每天這個(gè)時(shí)間，學(xué)生都各自閱讀自己帶來的書籍。SSR的目的是從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好和習(xí)慣。
　　
　　我任教的大學(xué)的圖書館也常常有讀書的專題活動(dòng)，也不限于4月23日這一天。例如，圖書館配合一年一度的美國“禁書周”的圖書館活動(dòng)，2009年的“禁書周”從9月27日到10月4日，展覽了幾百種在歷史上被禁過的書，刺激了學(xué)生的閱讀好奇心。“禁書周”是由美國圖書館協(xié)會(huì)主辦的全國性活動(dòng)，從1982年開始，已經(jīng)舉辦了30次，目的是“贊美人類的閱讀自由”。參加主辦的還有美國書籍銷售協(xié)會(huì)、新聞業(yè)和作家協(xié)會(huì)、出版社協(xié)會(huì)、國會(huì)圖書館書籍中心、書籍業(yè)自由言論基金會(huì)等組織。美國圖書館協(xié)會(huì)為“禁書周”設(shè)有特別的網(wǎng)站，著重倡導(dǎo)人的“想法自由”。網(wǎng)站說：“人有選擇和表達(dá)想法的自由。即使有的想法被視為不正統(tǒng)或不受歡迎，但對(duì)所有需要了解這些想法的讀者，這些想法仍然是重要的。”像“禁書周”這樣的活動(dòng)都是由公民社會(huì)，而不是政府來推動(dòng)的。
　　
　　閱讀不只是要讀書，而且還要明白與讀書有關(guān)的道理，知道為什么讀書、讀什么樣的書。讀書的關(guān)鍵是思想和言論的自由。讀書、讀好書應(yīng)當(dāng)是自由的個(gè)人行為，也是好的公共生活所不能缺少的，它包括兩個(gè)方面：一個(gè)是讓每個(gè)人都能自由地對(duì)別人說出自己的想法，另一個(gè)是讓每個(gè)人都能自由地了解別人的想法。無論是用書籍，用報(bào)刊，用博客或微博，還是用其他言論方式來傳播和交流思想，道理都是一樣的。2少年公民道德教育和核心價(jià)值
　　
　　美國初中開設(shè)一門叫“咨詢”（Advisory）的必修課，每周25分鐘，配以一本叫做《每日溫習(xí)：品格教育》（DailyWarm-ups:CharacterEducation）的練習(xí)冊(cè)，有十項(xiàng)練習(xí)，分別是合作、責(zé)任、尊重、關(guān)愛、公正和正義、公民、誠實(shí)、堅(jiān)韌、勇氣、友誼。每一項(xiàng)練習(xí)都有15-20個(gè)學(xué)生能聯(lián)系自己日常行為的問題，讓學(xué)生簡短回答，例如，在“尊重”的練習(xí)中，有這樣的問題：“在日常和正規(guī)場合下，人們都喜歡受到尊重，列舉5種在日常生活中尊重別人的行為”；“你覺得每個(gè)人都必須贏得尊重嗎？還是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)受到某種程度的尊重？寫一段說明”；“1945年，杜魯門總統(tǒng)在舊金山召開的聯(lián)合國開幕大會(huì)上說：‘我們必須建立一個(gè)新世界，一個(gè)更好的世界，一個(gè)尊重人類永久尊嚴(yán)的世界。’這段話是在‘二戰(zhàn)’后說的，你認(rèn)為是什么意思？為什么要呼吁尊重人類‘永久的尊嚴(yán)’？”《品格教育》中有將近200個(gè)這樣的問題，是一個(gè)很豐富的道德倫理教材。