- 第3節(jié) 孩子成長(zhǎng)的不同階段
-
在開始討論新生兒以前,我想簡(jiǎn)單說明一下孩子成長(zhǎng)的不同階段。
所有的孩子都要經(jīng)歷不同的發(fā)育階段,這是過去40年來行為學(xué)領(lǐng)域研究的主要成果之一。
孩子5歲以前,不同階段之間的區(qū)別表現(xiàn)得尤為明顯。比如說,孩子在2~3歲的變化要比8~9歲的變化大得多。
孩子們大體都會(huì)經(jīng)歷同樣的成長(zhǎng)階段,但是每個(gè)孩子會(huì)有自己的方式和時(shí)間表。一些孩子需要一年才能走完的路,另外一些孩子也許6~8個(gè)月就可以走完。因此,每個(gè)階段需要的時(shí)間差別巨大。
我想強(qiáng)調(diào)的是,大人不能去加速任何一個(gè)階段的進(jìn)程。孩子需要按照自己的節(jié)奏度過每一個(gè)階段,世界上沒有任何力量能夠改變他的速度,所以請(qǐng)不要做這樣無謂的嘗試。
每一個(gè)階段都是下一步的基礎(chǔ),這和蓋房子的道理是一樣的;A(chǔ)的牢固與否決定了第一層樓蓋得好不好,第一層的堅(jiān)固程度又決定了第二層的質(zhì)量。從孩子1歲時(shí)的表現(xiàn)能看出他2歲的端倪,從他3歲的表現(xiàn)又能看到他4歲的模樣,以此類推。
生命之初的5年是最重要的成長(zhǎng)階段。仍然借用蓋房子的比喻的話,這5年就是整個(gè)生命的地基,孩子的基本性格架構(gòu)就是在這段時(shí)間確立的。
自我概念是決定孩子性格架構(gòu)最主要的因素。所謂自我概念就是孩子對(duì)自己的心理印象,它的作用好比一幅心靈地圖,孩子的行為方式就取決于這個(gè)地圖指引他走向何方。自我概念是最重要的心靈地圖,它在很大程度上決定了孩子今后能否在學(xué)業(yè)和生活上獲得成功。
不久前,我給一名12歲的兒童做了一個(gè)智力測(cè)試。碰到拼圖的部分,他試了一下,很快就放棄了。他告訴我:“太難了,我不會(huì)!逼鋵(shí)是他的自我概念在告訴他:碰到困難的事情,碰到你做不了的事情,你就應(yīng)該放棄。
有些孩子透過自我概念的鏡片看到的是:“我是個(gè)好孩子,既討人喜歡又能干,凡是新的事情我都能做好。”這樣的孩子不論在學(xué)校里還是社會(huì)上,都不會(huì)給別人造成麻煩,他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。
而另外一些孩子透過自我概念看到的卻是:“我是個(gè)平庸的孩子,不討人喜歡,也不會(huì)做事,碰到什么新的東西,根本沒必要嘗試,反正我也做不了!边@樣的孩子既不會(huì)欣賞自己也不討人喜歡,在學(xué)習(xí)上將會(huì)遇到很大的困難。
本書討論的中心就是孩子的自我概念,我會(huì)一步一步告訴你自我概念是如何在嬰兒期形成的,在接下去的5年中又是怎樣發(fā)展的。通過這些信息,你會(huì)明白怎樣做才能幫助孩子發(fā)展堅(jiān)實(shí)的、健康的自我概念。
- 最新書評(píng) 查看所有書評(píng)
-
- 發(fā)表書評(píng) 查看所有書評(píng)
-