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五

學(xué)生們走后，李玉芝拿過(guò)放在床頭的一本教育雜志閱讀起來(lái)。剛看了兩頁(yè)，電話(huà)鈴聲又響起了。她以為是女兒打來(lái)的，一看號(hào)碼卻是侄兒李盼。電話(huà)接通后，就聽(tīng)到李盼那極富熱情的聲音說(shuō)道：“姑姑，你好些了嗎？你這兩次生病我都不在家，沒(méi)能照顧你，真的很對(duì)不住。告訴你個(gè)好消息，我面試通過(guò)了，考上公務(wù)員了，終于不用當(dāng)那煩死人的老師了！”

李玉芝從侄兒的語(yǔ)氣中就知道他有多高興，而她心里卻如打翻了的五味瓶，不知道是應(yīng)該為侄兒高興，還是應(yīng)該為教師這個(gè)職業(yè)悲嘆？她不忍心打擊侄兒的熱情，便說(shuō)道：“盼兒，姑姑祝賀你！我好很多了，等你回到學(xué)校辦交接手續(xù)時(shí)我們?cè)僬劊�好嗎？�?

李盼聽(tīng)姑姑聲音很輕，似乎身體情況很不好，便說(shuō)道：“好的，姑姑，你安心養(yǎng)病，我回來(lái)了就來(lái)看你�！�

放下電話(huà)，李玉芝嘆了口氣。好象從來(lái)只有老師去考公務(wù)員，卻從來(lái)沒(méi)有公務(wù)員轉(zhuǎn)行來(lái)當(dāng)教師，反正她是沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。雖然在黨的“十八大”后，中央出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”及一系列有關(guān)黨風(fēng)政風(fēng)的規(guī)定，公務(wù)員已不再是年青人的首選職業(yè)，但教師這個(gè)職業(yè)卻好象仍然是人們不愿意選擇的，即或是有年青人進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)，也僅僅當(dāng)作是沒(méi)有其他好工作時(shí)暫時(shí)屈就的職業(yè)，一旦有機(jī)會(huì)離開(kāi)絕不會(huì)有絲毫猶豫�，F(xiàn)在她所任教的這所中學(xué)都還差教師編制二十多人，而與之僅幾十米之隔的鎮(zhèn)中心小學(xué)缺編教師竟達(dá)到了四十人，從社會(huì)上高中生都很難請(qǐng)到，沒(méi)有辦法，又只得降低標(biāo)準(zhǔn)，初中生也行，最后才勉強(qiáng)請(qǐng)到二十人，加上原有的教師湊起六十幾人，才將就著將課程安排下去。記得去年，一位即將退休的老教師，將自己在外打工有著大專(zhuān)學(xué)歷的兒子叫回來(lái)，讓他先在學(xué)校帶幾節(jié)課，學(xué)校差的是編制，只要他愿意，考個(gè)教師資格證，就可以直接進(jìn)編成為正式教師。他的兒子當(dāng)時(shí)也聽(tīng)從了父親的建議，來(lái)到學(xué)校。但在與老師們談話(huà)中得知當(dāng)前的工資待遇后，只在學(xué)校呆了半天就跑了，氣得這位老教師打電話(huà)將兒子大罵了一通。更讓人難受是的教師的職稱(chēng)，縣里將各級(jí)職稱(chēng)分配到各級(jí)學(xué)校就那幾個(gè)指標(biāo)，若沒(méi)有退休老師讓出來(lái)。即使你工作再怎么努力，職稱(chēng)也上不去，現(xiàn)在很多教師人到中年，工作也勤奮努力，可就是連中級(jí)職稱(chēng)都評(píng)不上。想起這些，李玉芝的心里又泛起陣陣酸楚。

作為教師，大家都有著自己的職業(yè)尊嚴(yán)感和自豪感。但教師的社會(huì)地位的確很低下，教師在一般人眼里就是貧窮的象征。也許有人認(rèn)為城里的一些教師的確很富裕，但作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師，待遇低得讓人說(shuō)不出口。當(dāng)然也有一些教師家境豐裕，那都是另一半在經(jīng)商或是從事另外的行業(yè)。

李玉芝記得前年春季學(xué)期，她是九0一班的班主任，一天中午，她正在辦公室批改作業(yè)，卻接到校長(zhǎng)楊明武的電話(huà)，請(qǐng)她到校長(zhǎng)辦公室去下，有事相商。李玉芝來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，見(jiàn)到揚(yáng)明武正在與一位頭上禿頂?shù)�官氣十足的人在說(shuō)話(huà)，李玉芝認(rèn)得此人是鎮(zhèn)政府分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)王松麻子王德松。雖然號(hào)稱(chēng)王松麻子，不過(guò)他的臉上不但沒(méi)有麻子，還紅光滿(mǎn)面且富態(tài)十足。