- 第1節(jié) 第一章
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有了方式方法就要尋求切人點切人了，那就從整理自己的房間、玩具開始吧!這是孩子最早活動的空間和最早接觸的可以自己擺弄的一些東西。引導孩子整理自己的房間也是培養(yǎng)他勤勞習慣的開始。勤勞是人生的根本，華羅庚曾說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！鼻趧诘牧晳T是要從小培養(yǎng)的，其實很簡單從整理房間就是培養(yǎng)的第一步。
明代書畫家文徵明次子文嘉所做的《明日歌》、《今日詩》和《昨日謠》激勵了數代國民珍惜光陰，正所謂“明日復明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水流東，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?請君聽我《明日歌》�！�
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。身為父母，一定要在孩子小的時候就開始灌輸珍惜光陰的思想和理念，不給他們形成“明天再說”的浪費光陰的不好習慣的機會。使他們將來“每當回憶往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”
朱自清在《匆匆》一文中曾寫道：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。”
這篇文章中流露了對時光流逝的感慨，正所謂：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”，珍惜時間是每個人必須要盡力做到的事情。
古往今來，凡是有所成就者，無不是珍惜時光的楷模。
西漢時候，有個農民的孩子叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。
匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人�？锖饩驮谵r忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。
過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書�？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢?
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊!
原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。后來他成為了一個大學問家。
現代社會已經不可能再出現“鑿壁借光”的案例了，可形式可以不同，但本質確是相同的，無論是現今的還是古代的有識之士都必然是珍惜時間、真愛光陰的智者，只有這樣才能真正走向成功! ．有人說：時間像海綿里的水，只要肯擠，總是有的。這時對于那些不珍惜時間的人而言；珍惜時間的人，都覺得人生很短暫，時間很有限。
仔細算來確實，一般人一生有效工作時間只有1萬天。按我國每天8小時工作制來算，有效工作時間僅僅是8萬小時。
因為每周工作5天，每年52周，則為260天，去掉節(jié)假日，實為250天。
若按20歲參加工作，60歲退休計算，則一生工作40年，合計為1萬天。
那么孩提階段用于學習的時間是多少呢?
如果從1歲開始學習到20歲，那就是20年，共計5千天，4萬小時。
兩者相加，人這一輩子，有效學習和工作時間才15000天，12萬小時，720萬分鐘，4320萬秒。
這確實是很有限的，尤其是面對信息量極大的現代社會，古往今來的圣賢名人尚且十分“苛刻”地對待自己的時間，今時今日的人們就更不應該將“明天再說”掛在嘴邊了吧。
居里夫人出生于波蘭，是物理學家、化學家，世界著名科學家，研究放射性現象，發(fā)現鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎。人們常為她的成就折服，而取得成績的背后她還是一個珍惜時間的楷模。
一次居里夫人的父親想給她添一把椅子，她不要的理由竟是：有了椅子客人就會久坐不走。
無獨有偶，愛迪生也是一個“痛恨時間太少的人”。愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共有電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余項發(fā)明。愛迪生對改進人類生活方式，作出了重大貢獻。
“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了�！睈鄣仙χ终f�！叭松虝毫�，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情�！�
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。
過了好半天，他問：“容量多少?”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”
助手立刻讀出了數字。
愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”
助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”
我們生活在信息瞬息萬變的社會，我們的孩子、后輩還要接受更多的挑戰(zhàn)，他們需要學習掌握的東西也許更迭的速度會更快，因此必須從小培養(yǎng)其珍惜時間、光陰的良好習慣，從而保證其在未來的競爭中不至于被淘汰。
從何做起?就從改掉“明天再說”的口頭禪，而吟誦“今日復今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始�！遍_始吧!
大人們都曉得：“時間就是生命，時間就是金錢�！蹦闷苼觥は栆苍浾f：“成功的秘訣就是做好時間管理�！毕嘈艣]有一個人會說時間不重要。雖然很多人都知道時間重要，但多數人都沒有時間觀念，大人尚且如此，更別說孩子了。孩子畢竟是孩子，不培養(yǎng)是不會自覺形成時間意識的。常言道：孩子是父母的縮影，父母是孩子的一面鏡子。父母做事爽快麻利的，孩子也會如此。若父母做得拖拉的、散漫，孩子有怎么可能做事爽快?
有些孩子從上幼兒園時就已經表現出行動散漫的特點了，不論是進餐，還是排隊、上課等等生活環(huán)節(jié)，很多孩子都表現的“慢條斯理”。將來上了小學、中學乃至走向社會，生活節(jié)奏快了，學習壓力大了，散漫、拖沓沒有時間觀念的狀態(tài)是不可能適應的?因此，要從早培養(yǎng)孩子時間觀念，家長要引導孩子學會去安排一天時間，比如做完功課再去玩耍，會使覺得做完功課再玩是很開心，從而培養(yǎng)他們做事有先有后的習慣。
現在還有一些父母放棄職業(yè)生涯專門照顧孩子，即時下流行的全職父母。有的時候他們會想：反正上幼兒園又不算“正規(guī)軍”，早上睡到什么時候醒，就什么時候送孩子上學。久而久之，孩子就習慣了無時間觀念。
舉世聞名猶太裔美國科學家，現代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，1999年被美國《時代》周刊評選為“世紀偉人”的愛因斯坦曾經說過：“人的差異產生在業(yè)余時間”。
英國博物學家、生物學家，進化論的奠基人達爾文也說：“我從來不認為半小時是我微不足道的很小的一段時間”。
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