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所謂創(chuàng)造力，指的就是運用想像力制作出新穎獨特的東西。

我們的創(chuàng)造能力使我們稱之為人。這是我們?nèi)巳硕季邆涞哪芰�。一旦它釋放出來且發(fā)展壯大時，它就成了我們的生命力。開發(fā)創(chuàng)造力是你克服演講恐懼的基礎(chǔ)。當你完全沉浸在你的交流上，當你的感覺越來越敏銳、你的想像力高度運轉(zhuǎn)時，就根本沒有什么空間留給恐懼了。

當恐懼消失之時，當眾說話就成了一種令人興奮的經(jīng)歷，成為了一種樂趣!展望前景，無限美好。

一個人事業(yè)的成功，更突出的還體現(xiàn)在是否具備有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力并不是天生就有的，而是在后天的學習、工作實踐中形成的。培養(yǎng)和訓練自己的演講能力，對于自身創(chuàng)造力的形成大有裨益。

為什么說演講能力的培養(yǎng)和運用會有助于創(chuàng)造力的形成？這可以從以下幾方面來理解：

首先，人們在訓練演講和實踐演講的過程中，都為了一個目的——使演講者的意圖盡快實現(xiàn)，因而演講者勢必會在演講稿的選材、構(gòu)思、典型事例的搜尋組織過程中，在演講過程中，積極地開發(fā)創(chuàng)造性思維，久而久之，經(jīng)過長期的實踐，不但創(chuàng)造思維得到發(fā)展，創(chuàng)造力也得到形成，個人智力組成的諸因素都得到相應(yīng)地發(fā)展。

其次，學習演講、應(yīng)用演講工具極有助于提高觀察能力。因為，從演講的效果要求來看，演講內(nèi)容必須接近實際，觀點必須新穎才有吸引力。這樣就要求演講者必須煉就一副“火眼金睛”，有較強的觀察力。我們所說的“觀察力”指的是有一定目的的、有組織的、主動的知覺。觀察能力在人的一切活動領(lǐng)域里都是必需的，可以說，觀察能力是智力結(jié)構(gòu)的“眼睛”，學習演講，同時有利于提高記憶能力、思維能力、表達能力？這是顯而易見的。

一個優(yōu)秀的培訓師懂得通過創(chuàng)造力激發(fā)學員的興趣。因為有很大一部分學員，都對創(chuàng)新是充滿興趣的。如果在培訓過程中適當?shù)卮┎暹M體現(xiàn)創(chuàng)造力的內(nèi)容，那學員不但易于接受，還會激發(fā)他們的學習興趣和動手能力。

成功的演講者會使他們的創(chuàng)造思維自由地流淌，的確，他們依靠的就是這些思維。創(chuàng)造力不只是運用在創(chuàng)造表面的技巧和手法上，它也不僅僅意味著使你的“表演”更活躍或是增加點花哨的東西，只是因為這樣才會吸引入努力把你的“演出”變成舞臺上的絕技。

當然，這里所說的是運用你自己天然的創(chuàng)造力去表達你的所思所感。你的創(chuàng)造力可以使你，同時也使你的聽眾充滿活力。你會完全投入地表達你的思想，你的見解，你的故事，你的解決問題的方法，這樣，你講話的恐懼將會蕩然無存。

在這個過程之后，驚喜的事情會隨之而來。

雖然說創(chuàng)造性思維需要及時地捕捉，可如何才能開發(fā)自己的創(chuàng)造性思維呢？

（1）突破思維定式法。思維定式是指人們由于以前的經(jīng)歷所形成的一定的思維模式，一遇到問題就沿著固有的思維路線去思考和處理。近幾十年來出現(xiàn)的各種創(chuàng)造技法，其主要內(nèi)容就是千方百計激勵自由發(fā)散思維，克服心理定式對創(chuàng)造性思維的約束和抑制。

（2）生疑提問法。生疑提問會使思索者找到新的解決問題的方向和突破口。科學發(fā)現(xiàn)始于問題，而問題則是由懷疑產(chǎn)生的，因此生疑提問是創(chuàng)造性思維的開端，是激發(fā)出創(chuàng)造性思維的方法。其主要內(nèi)容為：問原因，問結(jié)果，問規(guī)律，問發(fā)展變化。

（3）欲擒故縱松弛法。欲擒故縱，用“緩兵計”，是人們激發(fā)創(chuàng)造性思維的常用方法。單調(diào)重復(fù)地死死思考一個問題，不僅大腦負擔過重，還易將思路逼進死胡同。當問題苦思冥想而得不到解決時，干脆中斷，干些其他的事。