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人活著并不是一定要追求有個(gè)成功的結(jié)局，人活著也并不一定是去追求名和利。有時(shí)放棄也是一種選擇，溪水放棄了湖泊，最終流入了大海；落葉放棄了生命，最終滋補(bǔ)了新綠；臘梅放棄了溫暖，最終綻放了美麗。

今天的失去也許意味著明天的獲得。

不要把放棄作為衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人做事能力高低不同，放棄并不是失敗，只是從頭開(kāi)始。許多時(shí)候我們誤以為，只有堅(jiān)持到底才是真英雄，但是人生的路很長(zhǎng)，只有笑到最后的人才是生活的強(qiáng)者。

短暫的失敗又算得了什么呢？

２００８年，我國(guó)四川省西北部地區(qū)發(fā)生了里氏８級(jí)強(qiáng)烈地震，震中位于汶川地區(qū)。頃刻間，一切都成為廢墟，呼喊聲、哭叫聲不絕于耳。由于地震的震級(jí)高、烈度大，對(duì)地面產(chǎn)生的沖擊波致使房屋全部被毀，道路橋梁全部中斷，許許多多的人被壓在了廢墟之下。大地震發(fā)生時(shí)正值下午２點(diǎn)多，大部分學(xué)生都在教室上課，學(xué)校的傷亡人數(shù)最多。最后在一所學(xué)校的廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了這樣感人的一幕，一個(gè)老師雙手護(hù)著講桌下的三個(gè)孩子，用自己的身體給孩子們架起生命圍墻，而自己卻被重重地壓在了鋼筋混凝土的房梁下面，但他的胳膊依然在護(hù)衛(wèi)著這幾個(gè)孩子。孩子們幸免于難，而老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人間。也許他可以有逃生的機(jī)會(huì)，也許他也渴望擁有生命，但他選擇了放棄，放棄了自己的生命，換來(lái)了三條年輕生命的延續(xù)。這種放棄是教師崇高人格的展現(xiàn)，也是教師偉大形象的詩(shī)篇。

也是在這次地震中，一位母親為了讓自己還在襁褓之中的孩子好好地活著，把孩子緊緊地抱在了自己的懷中。在生命的最后時(shí)刻，用手機(jī)短信寫(xiě)下了這幾個(gè)字：“孩子，你要好好地活著，你要知道媽媽是愛(ài)你的！”這不僅是一種人性的光輝，更是母愛(ài)的無(wú)私、偉大。

或許這種親情不能用任何東西來(lái)衡量，但是這種放棄足以證明放棄也是一種明智的選擇！生命不可以重生，但愛(ài)可以延續(xù)。

災(zāi)難的降臨只是偶然的，我們不可能、也不希望天天在這種情況下做抉擇，在那一刻，人們的所有行動(dòng)都是“不放棄”，雖然感人的事件多以放棄為形，但以“不放棄”為魂。

即使在日常生活中，放棄的真諦也是耐人尋味的。也許坐公共汽車(chē)時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況，年輕人原本在車(chē)尾部的座椅上坐著，看見(jiàn)老人或者小孩上車(chē)以后，便主動(dòng)招呼他們過(guò)來(lái)坐，這不也是一種放棄嗎？他們上了一天的班，他們就不累，他們就不想坐著嗎？因?yàn)樗麄儾蝗绦淖尯⒆雍屠先嗽谀抢镎局�，這不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一種素質(zhì)。他放棄了休息，卻獲得了贊許，獲得了一種無(wú)形的榮耀�；蛟S有時(shí)候我們選擇放棄是出于一種自覺(jué)，但有時(shí)也是一種無(wú)奈。生活有時(shí)會(huì)逼迫你，不得不放棄美好的愛(ài)情，不得不放棄優(yōu)越的條件，不得不放棄曾經(jīng)擁有的名與利，在這種無(wú)奈的背后卻是一種解脫。放棄了，你可能暫時(shí)失去了某些東西，但也意味著你會(huì)獲得另一種人生。

學(xué)會(huì)放棄，也就學(xué)會(huì)了獲得；學(xué)會(huì)放棄，也就懂得了生活。失去的一切只是你生命中匆匆的過(guò)客，而后擁有的一切才是你一輩子需要珍存的碩果。不要為自己的抉擇后悔，放棄也是一種選擇！