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剛到門口，把門開了一條縫，就看到妻子站在門口對我說，我拿曬衣架打了兒子。

我一聽這話立刻急了，你說教育就教育，竟然還動用了曬衣架。

話音未落，兒子號了起來，我跑過去看，只是音量很大，眼眶周圍，一片干旱。

兒子是因為考試成績不理想挨打。我和兒子坐在沙發(fā)上看電視。

我知道我應該跟他說點什么，跟他說什么呢？難道他還是不知道要好好學習，不知道學習的重要性？

我一句話都說不出來，我們一直默默地坐著。

冷風從陽臺吹過來，像冰涼的鼬鼠鉆進衣領。我說，兒子，把你的手給我。

兒子驚恐地向一邊退去。他以為新一輪的體罰開始了，輪到我來處罰他了。

我拉過他的手，握在掌心。就這么握著，一握竟是一個小時。

牽著這雙小手，我們把他帶到這個人世。平常給予他的只是必需的飯食和衣服，我們一天天地忙碌，又何曾給予他除此以外的更多東西？

我們很少輔導他學習，而在考試成績不理想時，就動手狠狠地責打。

動手猶嫌不足，還動用了曬衣架。

我知道他的內心此刻經(jīng)受著痛苦，其實我很愿意替代他承受他正在經(jīng)歷的痛苦……這雙小手，是用來拿水彩筆描畫向往和歡欣的，而不是用來抵擋父母責打的。

兒子說話了。我看見他流出了眼淚。

他說，我本來連哭都懶得哭了！可是現(xiàn)在我知道今后該怎么做了。

是的，孩子，你應該明白我的想法，在我看來，成長永遠比成材重要。他的那雙被我握在手心的手，感應到了我想說的一切。

沒有更好的話要對兒子說的時候，就這樣握住兒子的手，直到他感悟出我想說的話。

美國心理學家海姆·Ｇ�奔�諾特博士認為，沒有一種交流方式，存在于父母與孩子之間，比這種方式更好。

我還想起兒子小時候的一件事。那時，兒子需要定期去防疫站注射疫苗。疼痛的記憶和一群孩子哭天喊地的氛圍，常常讓他恐懼。后來一次，我一直握著他的手，他沒有再哭鬧。

問他，他說，我感到針扎在你的手臂而不是我的手臂。

或許，這種方式，讓孩子的疼痛和恐懼實現(xiàn)了轉嫁。其實，我觀察到許多父母都采用這種方式來鎮(zhèn)靜和安慰孩子。只是后來，孩子漸漸長大，這種方式也漸漸被淡忘。

疼痛、恐懼、痛苦、沮喪，當幼小的心靈不能承受生活之重，握住他的手，敏感地把握他心理的變化，給他勇氣和信心，進而向他表明，你愿意也有責任和他共同承擔眼前的失敗……你永遠和他在一起，是他的同謀。

是的，孩子，把你的手給我！

我愿意握著你的手，直至你變得堅韌、勇敢、自信，直至你的手和我的手一樣寬大，一樣粗糙，直至我的手心再也握不下你的手。