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    我還沒向校長妥協(xié)，校長也經(jīng)向我讓步了。

　　其實金校長是一位很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，這幾天一直暗地里觀察我的一舉一動。發(fā)現(xiàn)我在課堂上一言不發(fā)，課后又不布置和檢查任何作業(yè)。實在是坐不住了，要和我談話。

　　說是談話，其實是談判。談判嘛，就是搞條件，這和到商場買服裝搞價錢沒啥區(qū)別。談得攏，成交；談不攏，一拍兩散。

　　不過區(qū)別還是有的，畢竟是人民內(nèi)部矛盾，而且還是領(lǐng)導(dǎo)和下屬，或多或少存在點不對等性。畢竟，談判其實是實力的較量，公平啊、公正啊……其實就是幌子而已。

　　校長的條件是：你不但要把數(shù)學(xué)接起來，而且要考出好成績。

　　我的條件是：數(shù)學(xué)我可以教，而且盡最大努力教，但是我不敢保證能考出好成績。

　　因為我了解了一下，上學(xué)期全鄉(xiāng)有十八個班，排在上游的六個班的數(shù)學(xué)班均分都在90分以上，我這個18名的班均分為64分，比末二名還差12.5分。教過數(shù)學(xué)的都知道，班均分提高10分有多難。

　　這和種莊稼是一個道理，好的收成和精耕細(xì)作、澆水施肥大有關(guān)系。但是，如果播種的種子太差，是沒辦法獲得豐收的。

　　于是我說我不能保證期末考試不考末一名。

　　金校長說，你要是還考個倒數(shù)第一，我還不如還是用田老師教呢，你以為我心里真的愿意辭退田老師嗎？

　　談了一會兒，雙方都做了有原則的讓步。校長答應(yīng)我，你考到全鄉(xiāng)中游（12名前），就相當(dāng)于考到上游了，不過末三名的帽子必須給我摘掉！假如還是個倒數(shù)第一，我這個學(xué)校是想留也不能留你了。

　　就這樣，雙方達(dá)成共識。最后。在友好的氣氛中，互相說了些鼓勵和理解的話語，就各自忙活開各自的活兒了。

　　我這一忙活，真的是切身領(lǐng)教了“累死累活”這四個字的真正含義。

　　最近吧，網(wǎng)絡(luò)上有首打油詩，有些偏激，肯定是一線教師寫的，把教師分了好幾等，其中有這么幾句——

　　   “…… 三等教師體音美，上班還能喝茶水。

　　    四等教師史地生，周末還能去踏青。

　　    五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快……”

　　其實，在農(nóng)村，音體美啊、史地生啊大多由語數(shù)外教師兼代，工作量大小可想而知。說這首詩有些偏激，是我覺得啊，一個老師遇到一批“底子”好又“乖”的學(xué)生，教起來得心應(yīng)手，雖然也累，因為有成就感，心里還是欣慰的；假如……

　　假如，像我，遇到這批學(xué)生，又逼著你出成績，不累死才怪？