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（1）筆者考《申論》的冏事

筆者在考前備考從模擬考題看到《申論》材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律——如果你當(dāng)時(shí)自己沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教材或培訓(xùn)班老師都會告訴你——《申論》考試的題目主要可以分為三類：概括主要問題；就問題提出對策建議；對策的有效性和可操作性分析。于是內(nèi)心一片竊喜，感覺這和“議論文 +公文語言”太像了。從小學(xué)到大學(xué)，語文一直是小河的強(qiáng)項(xiàng)，寫作能力也不錯(cuò)——寫作能力是一種需要長期積累才能獲得的能力，是不能靠簡單的短期突擊訓(xùn)練就能考出高分的，加上自己在基層工作，一直寫各類公文材料，還曾在本省、本市的日報(bào)上發(fā)表大量與工作有關(guān)的新聞報(bào)道，心中沾沾自喜地想：這樣的考試是自己的強(qiáng)項(xiàng)，還有什么可擔(dān)心的呢？

等坐到考場拿到《申論》考卷時(shí)，快速瀏覽試題，更加強(qiáng)化了自己的偏見。當(dāng)時(shí)興高采烈，如果不是考場有紀(jì)律要求，我大概能哼出開心的歌來了。

下了考場，心想自己答得那么投入，而且字體漂亮得堪稱書法，卷面只修改了一句話，還用標(biāo)準(zhǔn)的添加符號畫了出來。這樣專業(yè)的答卷，怎么也得考個(gè)八九十分吧？

結(jié)果成績出來時(shí)，差點(diǎn)兒沒暈過去——59.5分。當(dāng)時(shí)目瞪口呆，心想完了，就差一點(diǎn)點(diǎn)兒，徹底完了。隨后打聽其他考友們

的情況，發(fā)現(xiàn)多數(shù)人對《申論》成績表示驚訝：怎么會這么低！記得我的那幫考友，他們的《申論》大多考了三四十分。

（2）《申論》考多少分才行

當(dāng)年從網(wǎng)上查到《申論》考了 59.5分，自己第一反應(yīng)是失望，第二反應(yīng)是懊悔，平時(shí)為什么不多用一點(diǎn)功，只差 0.5分��！可再一看分?jǐn)?shù)線，又生出了希望。為什么呢？因?yàn)殇浫【�低于 59.5。這種“公考”錄取線跟學(xué)校考試的及格線不一樣，沒有規(guī)定達(dá)到 60分就過關(guān)、少于 60分就不及格。從最近十年的數(shù)據(jù)看，《申論》每年的錄取線都不高，并且呈現(xiàn)持續(xù)走低趨勢，自2008年以來，考到 50多分差不多就夠線了。但如果想確保進(jìn)入面試，僅僅達(dá)到分?jǐn)?shù)線的成績，是沒有競爭力的。一般來說，《申論》考分能保持在 60分到 70分，就會有相當(dāng)突出的優(yōu)勢了。

（3）《申論》沒有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)

過去幾年中，從國家機(jī)關(guān)招錄考試到各省市的考試看，《申論》考查的絕不是簡單的寫作，而是基于材料分析的案例分析。雖然到現(xiàn)在仍然摸不準(zhǔn)評卷人是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)打分的，也沒有哪個(gè)教材能像高考數(shù)理化輔導(dǎo)書那樣，明示考生答到哪一步得幾分、哪一步答錯(cuò)了如何扣分……但從理性角度分析，《申論》考試一定是從與以往我們參加過的語文考試不同的角度、層次、標(biāo)準(zhǔn)來考查我們的答卷的。

“公考”結(jié)束后，要在一個(gè)月內(nèi)完成試卷收集、運(yùn)輸、閱卷、匯總分?jǐn)?shù)、登記分?jǐn)?shù)并上傳到網(wǎng)絡(luò)供考生查分，可以想象每個(gè)環(huán)節(jié)有多么緊迫。這樣一來，分到閱卷者用來閱卷、打分的時(shí)間絕不可能很長。我們可以分析到，閱卷者在拿到一份考卷時(shí)，不可能從頭至尾逐字研讀，尋找考生融入答案中的邏輯條理、思想深度、語言功底。那么，閱卷者的注意力在哪里呢？據(jù)說，官方要求，每份考卷，閱卷者至少要用 1分半鐘的時(shí)間來閱看、評分，但實(shí)踐中恐怕達(dá)不到這樣的細(xì)致程度，閱卷者往往只用十幾秒鐘就能給出分?jǐn)?shù)。十幾秒鐘之內(nèi)——即使看了 1分半鐘，又能看到什么呢？

“中公”教育專家認(rèn)為，《申論》文章寫作的目的是獲取閱卷者的賞識，打出高分，而要獲得賞識，就需要引起閱卷者的注意和重視，向其展示文章中值得賞識的長處和優(yōu)點(diǎn)，在文字里表現(xiàn)出干練（適應(yīng)職位）、熱情（熱愛本職）和高素質(zhì)（勝任工作）。

而在快速、急促的閱卷過程中，閱卷者要看出這幾點(diǎn)，我們該如何、又要從哪里體現(xiàn)呢？

（4）標(biāo)題中的關(guān)鍵詞決定了你的“基本分”

筆者認(rèn)為，許多輔導(dǎo)教材上都有各種表達(dá)，對于標(biāo)題也是如此。但人人關(guān)心的無非是：標(biāo)題。要把與本次《申論》核心內(nèi)容相關(guān)的中央政策精神關(guān)鍵詞嵌入標(biāo)題中。關(guān)鍵詞舉例：民生、三農(nóng)、和諧社會，等等。關(guān)鍵詞用對、選準(zhǔn)了，你的基本分就出來了。比如，給你打 30多分、40多分，或是 50多分，區(qū)別在于你是否抓住了核心問題。

（5）應(yīng)屆生寫 5段，有工作經(jīng)驗(yàn)的寫 6段

對于應(yīng)屆畢業(yè)生或者沒有政府工作經(jīng)驗(yàn)的其他考生，建議正文以 5段為宜。開頭（全文導(dǎo)讀，提出問題）占一段，解決問題占 3段（三個(gè)角度、三個(gè)層次或者三種可能性），結(jié)尾占一段（呼應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題）。這五部分缺失了任何一環(huán)都別想得到較高的分?jǐn)?shù)，至少閱卷者的印象不佳，給分會打折扣。不僅是《申論》考試，在其他各類考試中也都如此。比如托福和 GRE作文，也一般采用類似的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。對于有政府工作經(jīng)驗(yàn)的在職考生，建議寫 6段。除了上面提的 5段外，在“結(jié)尾”的前面添加一段可行性分析。這樣會顯得你的答案更專業(yè)、更規(guī)范、更具操作性。

（6）巧用數(shù)字、字母能漲分

為什么呢？換位思考一下，如果你一整天看密密麻麻、各種字體的漢字——由于多數(shù)考生習(xí)慣用電腦、許久不寫字，加之考生用的筆不一樣，有的粗得像豬，有的細(xì)得像蛇，有的工整纖細(xì)，有的像雞爪子扒過的�？啥际峭瑯拥臐h語，用同樣的紙張，反復(fù)用差不多的詞語堆砌差不多的句子，評卷老師看得頭暈?zāi)垦�，累得直想吐血，忽然之間發(fā)現(xiàn)你的文字中一串靈活的數(shù)字，讓他們直呆呆的眼球終于轉(zhuǎn)動(dòng)了一下……于是，引用數(shù)字（一定用阿拉伯?dāng)?shù)字來寫），閱卷人終于可以在冗長的疲倦之后刺激一下麻木的大腦，從潛意識中給你一個(gè)好印象，也從潛意識中多給了你幾分。不過，數(shù)字、字母不要使用得太多哦，尤其是字母用多了，會被懷疑母語水平，全篇有一兩處就夠了。

（7）卷面有小錯(cuò)，盡量不要改

在《申論》考試時(shí)，短作文要求寫幾百字，長作文要求數(shù)千

字，一位考生在極短時(shí)間內(nèi)一氣呵成寫下來，不可能沒有任何疏漏。寫完之后通讀答卷時(shí)，考生如果發(fā)現(xiàn)在寫作中出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句，或者邏輯不銜接，最好不要改動(dòng)。因?yàn)橐桓膭?dòng)，就會引起閱卷人的注意來。一份答卷最精彩的部分被忽略了，卻讓閱卷人首先看到“異常處”，而這個(gè)異常處恰恰是你有錯(cuò)的地方，這時(shí)已經(jīng)頭昏腦漲、疲倦不堪的閱卷人還能給出高分嗎？是否堅(jiān)持要做這種費(fèi)力不討好的事，你一定要三思而后行。

（8）實(shí)在沒詞可寫了，怎樣湊夠字?jǐn)?shù)

字?jǐn)?shù)不夠？平時(shí)不努力，現(xiàn)在知道后悔了吧？平時(shí)不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在著急了吧？但是，你辯解說——平時(shí)的教材就《申論》寫的，多是些假、大、空話，中看不中用。你說得沒錯(cuò)�？蓡栴}是直接的、時(shí)間是有限的，離交卷還有 20分鐘，還差 300字，怎么辦��？咬斷筆頭也寫不出了……那么，你就抄幾句材料中的內(nèi)容吧。幾句如果不夠，就多抄幾段……抄著抄著，字?jǐn)?shù)湊夠了吧？警惕！別抄太多了，因?yàn)椤渡暾摗芬灿幸?guī)定字?jǐn)?shù)，并且在答卷上用小方格角上的阿拉伯?dāng)?shù)字給標(biāo)出來，每隔幾行你就能看到一個(gè)小小的阿拉伯?dāng)?shù)字提示你到此為止寫了多少字，一般以 50或 100為單位。寫得過多或過少都不好，一般和規(guī)定字?jǐn)?shù)保持正負(fù) 20字的誤差就行了。行了，現(xiàn)在可以交卷了！