“我等你。”辜江寧的語氣堅定。
“可是……真的要很久。我還是不去了。”
“今天是我生日，這么巧碰見，讓你去湊湊熱鬧都不肯嗎？”辜江寧蹙起眉，“難不成當(dāng)了優(yōu)等生，就要和我們這樣的人劃清界限？”
辜徐行走后，寧以沫很長一段時間都陷在一種失魂落魄的狀態(tài)里。
白天的時候，她總是沉浸在回憶和幻想里，回憶和哥哥在一起的每一件事情，幻想哥哥忽然從美國回來了，到晚上的時候，她則會因為幻想落空而默默垂淚。
她隱隱有種擔(dān)憂，擔(dān)憂總有一天，她和哥哥會互相忘記彼此，變成兩個陌生人。她比別人更加知道時間的殘酷性，就像媽媽剛?cè)ナ罆r，她每天都哭著鬧著要她，但是時間久了，媽媽就成了一個符號，一個照片上的剪影。再怎么植入骨血的親密，最后都會變成兩兩相忘的淡然。
思念的痛苦如跗骨之蛆，無時無刻不在折磨著她，她不敢路過辜徐行家，也不敢見江寧，甚至連“美國”兩個字都不能見，不忍聽。
這種失魂落魄，帶給她的直觀影響就是成績下滑。
進了五年級后，寧以沫身邊的小男孩們忽然從小豆丁長出挺拔的姿態(tài)，成績也突飛猛進起來，寧以沫年級第一的位置很快被一個男孩搶走，接著，她連進年級前三都吃力了起來。
一向厚愛寧以沫的班主任雷靖不免替她操心，數(shù)度找她談話，希望幫她重新拾昔日光彩。
讓班主任失望的是，寧以沫自己對此似乎并不上心，無論怎么問，她都是一副和她年紀不相符的客氣疏離。
幾次談話下來，雷靖發(fā)現(xiàn)這個孩子變了，以前，她每分每秒都處在一種積極向上的狀態(tài)里，好像要表現(xiàn)給什么人看一樣，但是現(xiàn)在，那股勁兒從她身上卸掉了，她的光芒也被卸掉了。以前，她對班上的同學(xué)都很熱情，但是現(xiàn)在，她變得冷靜孤僻，連走路都是一個人沿著墻邊走。
同時，雷靖發(fā)現(xiàn)，寧以沫的作文越寫越好了，雖然她的作文成績一直都很好，但那種好只是基于她的博聞強記，文章雖然漂亮激昂，卻空洞。如今，她的作文里有了感情。就算她掩飾得再好，筆端不經(jīng)意流露的文字卻映射了她逐漸細膩敏感的心。
富有教學(xué)經(jīng)驗的雷靖知道，過早有了“心”對一個孩子來說，并不是好事，它意味著過早成熟，過早精力分散。
有了這一層意識，雷靖便不再對寧以沫施壓，轉(zhuǎn)而找寧以沫的爸爸寧志偉談了一次話，提醒他要對女兒好一點。一個孩子，只有在被呵護、被保護的狀態(tài)下，才能將最美好的童真延續(xù)更長時間。就好比溫室里的花朵，總比暴露在風(fēng)雨中的花朵，花期更長一樣。
寧志偉是個粗人，聽完老師的話后，當(dāng)天傍晚就精心給寧以沫做了一頓雞肉，以為這就是呵護了。結(jié)果那天的晚飯，寧以沫吃得并不開心。這時，寧志偉才猛然發(fā)現(xiàn)，女兒長大了！
才一眨眼間，女兒就長大了，不知道從什么時候起，她已經(jīng)不會像小時候那樣抱著雞腿啃得滿嘴流油了，不知道從什么時候起，她已經(jīng)不會只為了晚上加頓好菜就歡喜得手舞足蹈了，再打眼一看，她的臉尖了、白凈了，一頭烏青濃密的長發(fā)順服地披在肩上，襯得整個人越見清秀，寬大校服包裹下的身體，已經(jīng)有了少女的妍態(tài)。
寧志偉惶然地想，他怎么就糊里糊涂把一個襁褓里的嬰兒養(yǎng)成大姑娘了呢？
直到五年級下學(xué)期，寧以沫才漸漸適應(yīng)了沒有辜徐行的生活。
她的生活在一片荒蕪后，長出了新的綠色。她有了新的愛好——看各種閑書；她有了新的朋友，一個叫做許荔的女孩，她們總是手挽著手一起在校園里漫步、聊天、分享零食；她有了新的生活習(xí)慣，每周末不是去泡書店就是和許荔打羽毛球。
她再在軍區(qū)大院里遇到辜江寧時，也不再刻意躲避了，但也絕不會像過去那樣甜糯糯地叫他“江寧哥哥”了，而是會落落大方地打個招呼，再匆匆錯身而過。
辜江寧起初丈二和尚摸不著頭腦，以為他哪里得罪了她，三番五次去討好，恨不得套賈寶玉的臺詞跑去跟寧以沫訴上一段：“當(dāng)初姑娘來，那不是我陪著頑笑？如今誰承望姑娘人大心大，不把我放在眼睛里，把我三日不理四日不見的……”
只有寧以沫自己知道，她之所以冷落辜江寧，是因為一看到他，她就會想起辜徐行，和那些永遠離她而去的美好時光。
每到這時，她的心就會隱隱作痛，不得安寧。
見多次討好不奏效，辜江寧這邊也就冷了下來。
青春期的孩子，多是敏感驕傲的，更何況像辜江寧這樣的男孩？他賭著一口氣，暗想“你既無心我便休”，看誰離不開誰！
賭上這口氣后，辜江寧也學(xué)著寧以沫的樣子，對她愛答不理，故作客套，甚至有意對她視而不見。
天長日久下來，辜江寧漸漸忘了自己是在演戲，漸漸，真的和寧以沫漸行漸遠了。
六年級是寧以沫小學(xué)生涯里過得最快的一個學(xué)年，彈指一揮間就到了盡頭。
考完所有學(xué)科后，寧以沫和幾個班干部組織了一場班級聯(lián)歡會，大家瘋一般玩鬧了一場，卻在一首《朋友》里哭得失了形態(tài)。其實，那些哭的孩子，大多并沒有覺得多悲傷，在一定程度上，他們是在無意識地作秀。因為那是他們?nèi)松械谝淮谓?jīng)歷離別，他們俗套地以為，離別里，一定是要有哭泣的。
只有寧以沫沒有和誰抱著哭，她躲在一個角落里，面色平靜地玩著一只氣球——她習(xí)慣了分離。
那個暑假，終于得到解脫的寧以沫和許荔整天泡在新華書店里，惡補各種閑書。
在那個電視被家長管控，電腦還沒普及的年代，閑書就是孩子們最大的娛樂。除了租書店的漫畫，許荔最喜歡蹭新華書店的童話書、神話書，看完這些東西后，她又學(xué)著看架子上的瓊瑤小說。寧以沫的食性則雜了很多，什么武俠小說、歷史小說、文學(xué)作品，她都有興趣翻翻看，就是除了言情小說。
這天，許荔好不容易啃完《一簾幽夢》，起身去找寧以沫，卻見她捧著一本書，站在書架前發(fā)呆。
大概是剛讀完一本言情小說，許荔還沉浸在細膩敏感的氛圍里，她忽然覺得寧以沫站在那里的姿勢，透著說不出的孤獨寥落，整個人像籠罩在一片濃重的悲傷里。
她試探性地叫了聲“以沫”，見她還在出神，她笑著上前抽出她手里的書。
“寧以沫，看什么呢？看得這么出神？我看看，《蘇軾詞集》……這也太……咦，你哭了？”
許荔訝然望著寧以沫的側(cè)臉，雖然她臉色很平靜，但鼻尖微紅。許荔下意識往她看的那頁看去，只見一滴眼淚在一句古詞上暈染開去，赫然正是一句：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
熬過漫長的兩個月，寧以沫正式成了一名初中生。
她在小學(xué)畢業(yè)考試中超常發(fā)揮，以全市第十的好成績考進了聿城一中，和許荔一起被分在了初一（１）班，也就是傳說中的天字第一號班。
剛分到班里，寧以沫就被班主任當(dāng)做了重點培養(yǎng)對象。班主任不但把她的座位放在講臺后第三排的黃金分割點上，還任命她為學(xué)習(xí)委員。由于老師的排座位藝術(shù)，寧以沫前后左右，不是坐著班長就是數(shù)學(xué)課代表，她只能遙望著后三排的許荔興嘆。
剛進初中，這些各學(xué)校來的孩子并不是忙著搞學(xué)習(xí)，而是忙著拉幫結(jié)派，比如一完小的就只跟一完小的玩，三完小的也只跟三完小的套交情，仿佛曾經(jīng)就讀過一個小學(xué)，就是要比別人多出一份親厚。其實，這種拉幫結(jié)派，不過是對舊日時光的一種緬懷。
等到拉幫結(jié)派完畢，各個小圈子里就瘋狂地開始流行各種八卦了：某某某和某某戀愛了；誰和誰在食堂背后親嘴了；誰給誰寫情書了；哪個好學(xué)生開始墮落了。不一而足。
寧以沫他們這個小圈子也不例外，很快就有各種桃色新聞傳入耳朵，連許荔都八卦了起來。有天，許荔很沮喪地跑來跟寧以沫說，她的另一個好朋友，一個叫趙婷的乖寶寶，一進初中就變壞了，每天打扮得花枝招展的，不是穿緊身褲就是穿裙子，更過分的是，她天天泡在外面的理發(fā)店里，跟社會小青年混，還削了一頭社會青年的碎發(fā)。
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