當老師的，一走上講臺，都想把學生教會教好。能不能教會教好，那是另一回事。一個人的能力水平，知識層次不同，但是出發(fā)點都是一樣的，我當然也一樣。
學生不一定都理解老師的良苦用心。事實上，多少年來，師生關系一直是對立統(tǒng)一關系，對立多，統(tǒng)一少，大多時候一直玩著一種貓鼠游戲。
于是這一幕發(fā)生了。
上課時，我在黑板上板書（就是拿粉筆在黑板上寫字），這時候背對學生，有些不穩(wěn)定分子就開始蠢蠢欲動了。我先聽到一兩次跺腳聲，接著聽到很多次，等我轉過頭的時候，全班學生幾乎都在跺腳，而且沒有停下來的意思。
問題是現(xiàn)在還不到大冷天，學生的腳絕對不可能凍壞。這跺腳不是為了取暖，也不是為了好玩。為什么呢？
我頭腦里馬上出現(xiàn)一個詞匯----“擺場子”。社會上有些黑幫老大，為了炫耀他的實力，往往聚集一些小混混，手里拿刀啊棍啊啥的，到一些公共場合搞示威。
我的學生向我示威？我知道大多學生本意不是如此。有一個人，王德水王同學在向我叫板。
其實，除了不完成作業(yè)，我批評過王同學兩句，我沒咋過他啊。有一類人，天生就是想當老大的，一有人管他，他就不舒服，包括他的父母。這類人屬于“叛逆性”，追求無拘無束，甚至無法無天。
王同學的意思很明確，你看全班都聽我的，你是沒啥戲唱了，盡管你是老師，你以后還是少惹我為妙。
可是，王同學，你錯了，錯的太離譜了。老師就是老師，就象“政府不是豆腐”，為了維持老師的權威，說好聽點，為了40多個祖國的花朵，當老師的也會采取措施的。
這措施不是說服，不是教育，因為這些措施對一些人從來就不管用。大家都是良民，要警察、法庭、監(jiān)獄干什么？
這措施只有一個字，這個字被我們的金校長作為制勝法寶，不斷傳授給年輕教師，而且，大家都覺得對付某些特殊學生來說，只有這個字管用。什么教育學，心理學的理論都是紙上談兵。要不寫書的大教授你來試一試？
這個字是-----打！
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