- 第14節(jié) 第二十九章
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等我回到了宿舍里，只有老大一個人在，我看見老大在伏案寫著什么。
“對了，明天老師讓我們?nèi)マk教師資格證呢。”老大看到我回來對我說。
“哦，辦這個做什么？”
“咱們不是學過教育學和心理學嗎？只要過了這兩門就可以辦一個，反正以后找工作也用得著啊！”
我覺得老大說得不錯，就也辦一個吧，眼見自己已經(jīng)快畢業(yè)了。到了晚上我又睡不著了，從12歲以來，我早就養(yǎng)成這么一個習慣，對于自己一個時期的生活必須做總結和整理，否則連覺也睡不好。
眼見自己在山西農(nóng)業(yè)大學的求學生涯馬上就要結束了，我也該總結一下自己這一時期的生活了。太谷，這個我呆了近3年的地方，留下了我求學的腳印。而且，我在這里能碰到張樸這樣學貫中西的老師，是我在這里最大的收獲了吧？從他那里我繼承來了許多學問的新觀點、新思路，以后我還將沿著這條思路繼續(xù)走下去。
太谷也是使我感到無奈、心酸的地方吧？畢竟，我在這里第一次擁有過一種叫做愛情的東西��！雖然，無情的現(xiàn)實卻碎了我原本以為美好的美夢，但是我內(nèi)心這條叫做愛情的大船卻已經(jīng)悄然起航了。也許在未來某個地方我會找到屬于自己的那個彼岸吧？
望著窗外即將告別的太谷農(nóng)大，我的內(nèi)心不免無限感傷起來。我看過梁曉聲的《年輪》、《情滿珠江》等我父母那一輩的文學作品，在那個特殊時期，困難時期，這些人大多都是憑借著愛情友情走過來的�？扇缃瘢鎸ψ约旱奈磥�，我竟突然有一種恐懼感，沒有另一半的我，今后面對困難將何以支撐呢？
此刻，我突然聯(lián)想到張樸，他在那么困難的特殊時期是怎么過來的？我聽說那個時候有很多夫妻離婚的事，張樸是否也有過此種經(jīng)歷？雖然我多次去張樸家看見他老伴孟老師對他總是很順從，但這個冥冥中突然之間冒出來的念頭，令我還是想探個究竟出來？
過了沒幾天，我又趕到張樸那里，討論起有關特殊時期的話題。
“老師，我想知道在特殊時期那個特殊時期，您是怎么挺過來的。”
“你想知道我是怎么過來的？”張樸目不轉睛地注視著我說。
“是��！”
“說出來很簡單，就是一個字‘忍’字。”
“忍？”
“對，當時那個特殊時期很混亂，紅衛(wèi)兵鬧事，打人、殺人，一時之間中華大地就像希臘神話里打開的潘多拉匣子，把許多妖魔鬼怪都放出來了一樣。”
“哦，我聽說當時有很多人經(jīng)不起迫害，離婚或是死亡、出家？”
“是呀！山西著名作家趙樹理就是那時被紅衛(wèi)兵打死的，我也被打斷了腿，后來又被關了起來，一直到1978年才平反。”
“那，您就是靠忍挺過來的？”
“對，打罵任由他們?nèi)�，就像錢鐘書和他的夫人楊絳那樣悠哉、樂哉，想得開就行。”
“哦！”
“我被山西革委會誣陷成資產(chǎn)階級反動學術權威，他們燒毀了我的著作，還把我們一家趕到太原清徐鄉(xiāng)下住。我們就在當?shù)馗數(shù)厝藢W釀醋，結果因為醋殺菌，我們一家子身體倒還很健康，呵呵，你說這有趣不？”
“那么依您看？特殊時期有正義性可言嗎？”
“不，特殊時期是個混亂的時代，它的危害比民國軍閥混戰(zhàn)還要厲害。民國雖然亂，但是文化傳承并沒有斷，特殊時期雖然發(fā)生在統(tǒng)一的中國下，但它卻耽誤了不止一代人�。∷屛覀儑业奈幕a(chǎn)生了空前的斷層，我們中國五千年的歷史和文化講求的就是‘傳承’二字，傳承斷了，這是最要命的。
有關這一點，臺灣的認識比我們要深，他們很好地把握了從民國以來的文化傳承，并且用自己的努力為之做出了貢獻。”
“哦？”
“你看這是什么？”張樸遞給我一張紙，上面赫然寫著：五七一工程紀要。
這不是，這不是**的兒子林立果炮制的反對政府的文件嗎？怎么？張樸也喜歡收藏這些歷史的東西？
“打開里面看看有什么？”張樸看我在疑惑對我說。
于是，我打開里面看了一會兒，卻沒看出什么來，只看到里面有一行行用紅筆勾出來的字。
“老師，您用紅筆劃的這些句子是要做研究用的嗎？”
“不完全是，你把紅筆劃住的句子念出來。”
“好。”
“農(nóng)民生活缺吃少穿，青年知識分子上山下鄉(xiāng)，等于變相勞改，紅衛(wèi)兵初期受騙被利用，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)充當炮灰，后期被壓制變成了替罪羔羊，機關干部被精簡，上五七干校等于變相失業(yè)，工人（特別是青年工人）工資凍結，等于變相受剝削……”
“看出什么沒有？”
“哦，看出一點兒文章，但我還是不太明白？”
“特殊時期十年，我們國家到底做了些什么，這句話全能概括了。”
“哦，可是？老師？這些東西能信嗎？”
“為什么不可信？了解歷史，即使是反面文件也要看一看的。”
“嗯！”
“你的歷史知識太概念化了，研究歷史人物一方面要‘文直事核’，掌握一些材料，另一方面也要大膽懷疑。”
“哦？”
“你的父母那一輩，就是那些上山下鄉(xiāng)被勞改的一代人，而我就是這里說的被下放五七干校，被迫失業(yè)挨整的那部分人。”
“哦。”
“蘇日娜，政治這東西，輕易不要去碰。但是要有敏感的政治意識，要注意保護自己，當一個國家上層混亂時是真的亂了。當一個國家自上而下變革時，有什么能使它亂不起來啊？”
“什么？”
“只要軍隊控制在國家領導手里，服從國家就亂不起來。”
“哦。”我靜靜地聽他說著這一切。
“蘇日娜，你馬上就要畢業(yè)了，你對將來有什么打算嗎？”張樸忽然話鋒一轉，問我。
“我，我想在太谷先找個工作。”
“在太谷找工作？”
“是。”
“為什么不回家去？你好像過年也沒回去吧？”
“是。”
“那又是為什么？你跟你父母鬧意見了？”
“算是吧。”
張樸看出我不愿意說下去，就沒有再問。他伏案寫了一封信交給我說：“太谷新志小學的校長是我老同學的侄子，也是我的學生，我寫一封信推薦你過去干干？怎樣？”
張樸真是個熱心腸的老人啊！我還沒怎么說自己的難處，他就這么主動地伸出援手幫助我，我一時感動地不知怎樣好了。
“蘇日娜，你去試試吧，以你的能力去教小學沒什么問題。”
“這，我？”
“你是我的學生，他們會關照你的。”我彎下腰去深深地向他鞠了一躬，“謝謝您！老師。我不知道怎么感激您啊。”
“別這樣，我這么做也是為了我自己啊。”
“自己？”我一下聽糊涂了。
“我教過的學生里很少有你這樣，這么認真、堅持不懈地聽我說教的。人家都認為我是個怪老頭，都巴不得離我遠遠的，你知道么？”
“可是我心里最想做的是：趕緊趁著自己身體還硬朗，把自己一生的學問思想傳給我年輕的學生。不然啊，這些東西就跟著我進天堂了，那樣就是我死了也不能瞑目啊！”張樸沒停頓，一口氣說下去。
“哦，老師，我沒有體會出您的深意。對不起，我……”我一時感動地不知道說什么好。張樸真是個好老師��！
“你就放心去吧，這座學校就在太谷近郊，你放假的時候還可以來找我。”
“是，我們還仍然討論學問和思想。”
“好，我就是這個意思。”聽了這些話，我不知不覺地對著張樸又深鞠一躬，張樸被感動得熱淚盈眶。我們今天都覺得和對方都有著說不完的話，而與此同時我對老師的崇敬之心也在今天又一次得到了深化和升華。
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