- 第1節(jié) 學(xué)習(xí)不必很苦
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我們的教育一向提倡苦學(xué)，“頭懸梁，錐刺股”的故事會(huì)被很多父母和老
師掛在嘴邊，時(shí)時(shí)念叨。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的語(yǔ)句也經(jīng)常
出現(xiàn)在教室的墻上，“寒窗苦讀”更是古時(shí)候莘莘學(xué)子求學(xué)的描述�？墒牵�
們顯然更欣賞笑談?wù)胬淼臑t灑。于是學(xué)校開(kāi)始提出“愉快教育”，倡議改變教
育的方式，讓孩子們輕松地掌握知識(shí)。但是，“愉快教育”更重要的是改變教
育的觀點(diǎn)，尤其是爸爸媽媽要改變“學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦勞動(dòng)”的觀點(diǎn)，讓孩子們
從思想上得以放松，然后找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)而聰明地學(xué)習(xí)。如果
孩子們像愛(ài)因斯坦老人家描述的那樣：“我們把老師布置的作業(yè)當(dāng)做禮物，愉
快地接受。”每天回家，興致勃勃地做作業(yè)，快樂(lè)而且幸福地完成……這樣的
家庭難道不是和諧、美好、令人向往的嗎？
那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，讓孩子學(xué)會(huì)聰明地學(xué)習(xí)呢？
首先，要做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)。這個(gè)“聰明”不是指智商高，而是指善于學(xué)
習(xí)、善于實(shí)踐、善于聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
其次，要做一個(gè)有心的家長(zhǎng)。要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是督促孩
子完成作業(yè)，考個(gè)高分；要從“督促者”轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)具慧眼的“引導(dǎo)者”。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
有興趣就不會(huì)覺(jué)得苦。當(dāng)我們?yōu)殛惥皾?rùn)整天埋頭于一堆堆的數(shù)字和公式中
而感到枯燥無(wú)味的時(shí)候，陳景潤(rùn)卻自得其樂(lè)；當(dāng)我們?yōu)榫永锓蛉藥啄耆缫蝗盏?br />
做實(shí)驗(yàn)、分析而感到無(wú)聊煩惱的時(shí)候，居里夫人仍然廢寢忘食、孜孜不倦。因
為他們都在做著自己最感興趣的事，怎么會(huì)覺(jué)得苦呢？正如我們對(duì)那些沉迷于
游戲幾天不吃飯、幾夜不睡覺(jué)的人表示不解的時(shí)候，他們也同樣懷著濃厚的興
趣不知其苦。都說(shuō)興趣是最好的老師，可見(jiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)，興趣有著不可估量的促
進(jìn)作用。有了興趣，孩子才會(huì)越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
我想，肯定也有不少的爸爸媽媽曾經(jīng)為孩子的學(xué)習(xí)苦口婆心、威逼利誘，
可孩子就是沒(méi)有興趣，為什么呢？因?yàn)榕d趣是需要培養(yǎng)和保護(hù)的，興趣還有一
個(gè)形成和發(fā)展強(qiáng)化的過(guò)程。
每一個(gè)孩子的個(gè)性都不同，興趣也不一樣。有的孩子能被比較容易掌握的
學(xué)習(xí)技能激發(fā)起強(qiáng)大的興趣，比如解答數(shù)學(xué)題快的孩子就樂(lè)意做題；有的孩子
則會(huì)對(duì)自己最弱的知識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，這樣的孩子其實(shí)是對(duì)探究情有獨(dú)鐘；有
的孩子喜歡閱讀，那么他可能對(duì)文學(xué)知識(shí)感興趣；有的孩子喜歡動(dòng)物，那么他
可能對(duì)生物知識(shí)感興趣……了解孩子的興趣，才能有目的地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的
興趣，讓這個(gè)興趣誘使孩子努力學(xué)習(xí)。
隨著孩子的成長(zhǎng)，自我意識(shí)也逐步增強(qiáng)，原有的興趣會(huì)轉(zhuǎn)移，或者消退。
這時(shí)，就需要父母細(xì)心地觀察、耐心地引導(dǎo)，并且創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)影響
孩子，進(jìn)一步強(qiáng)化他的興趣，讓這個(gè)興趣成為穩(wěn)定的興趣，從而促進(jìn)孩子積極
地學(xué)習(xí)。
增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的成就感
有成就就不會(huì)覺(jué)得苦。孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心而
不斷進(jìn)步。所以，成就感是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
有一個(gè)聰明的女孩，從五歲起媽媽就送她去學(xué)習(xí)彈鋼琴。開(kāi)始的兩年，總
是媽媽逼著她練習(xí)，每次練完琴都淚流滿面。后來(lái)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)舉辦了一臺(tái)節(jié)目，
展示孩子的才藝。在媽媽和鋼琴老師的共同努力下，小女孩也參加了。那一天，
她很認(rèn)真地彈了一曲《月亮河》，得到了臺(tái)下熱烈的掌聲，也贏得了嘉賓的一致
好評(píng)。比賽結(jié)束以后，媽媽高興地?fù)肀⒂H吻她，許多男孩和女孩一起圍住了
她，和她拍照留念。從那天開(kāi)始，小女孩對(duì)練琴發(fā)生了180°的大轉(zhuǎn)變。再也不
要媽媽督促，每次都自覺(jué)地完成，而且常常延長(zhǎng)練習(xí)的時(shí)間。
顯而易見(jiàn)，這樣的轉(zhuǎn)變和她在比賽時(shí)所體驗(yàn)到的成就感密切相關(guān)。就是
這樣的成就感使小女孩對(duì)于自我能力產(chǎn)生了一種積極的肯定。當(dāng)她感覺(jué)到自己
“有能力”做好的時(shí)候，就會(huì)更加積極、主動(dòng)地去努力做好這件事。
而每一個(gè)爸爸媽媽都要愛(ài)護(hù)孩子那不易多得的成功的感覺(jué)，只要孩子有一
點(diǎn)兒成就感，父母就要表現(xiàn)出十分地在乎。這樣，孩子對(duì)自己的期望會(huì)更高，
就會(huì)非常配合地發(fā)揮出自己的潛力，更加努力地學(xué)習(xí)。
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