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子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！睂�(duì)于高中的我們來(lái)說(shuō)，溫習(xí)舊知識(shí)不僅僅是為了更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)，更是好成績(jī)的保障。

由于預(yù)習(xí)很充分，上課也積極思考，我對(duì)老師上課講的內(nèi)容，一聽(tīng)就明白，理解的也很快，課上還能跟著老師做例題。我在課上就能掌握所學(xué)的知識(shí)，這份成就感給我了莫大的信心，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我根本不復(fù)習(xí)，下課就拋開(kāi)書(shū)本干別的去了。每當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)：“你們回家要多看書(shū)，要把今天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍�！钡臅r(shí)候，我都暗自想，這些內(nèi)容我都掌握了，復(fù)習(xí)沒(méi)必要，誰(shuí)讓我聽(tīng)課效率高呢。我的記憶力還不錯(cuò)，所以短期并沒(méi)有什么影響，可一到大考，我就蒙了，平日里都能記住的知識(shí)怎么現(xiàn)在都模糊了？好多內(nèi)容當(dāng)時(shí)理解的很透徹，現(xiàn)在竟然忘得一干二凈！人家考前復(fù)習(xí)看幾頁(yè)紙就夠了，我恨不得啃一整本書(shū)！每次考前我內(nèi)心都在哀嚎：時(shí)間，時(shí)間，你慢些吧，我這也沒(méi)看，那也沒(méi)看啊。我像個(gè)只知道低頭趕路的車(chē)夫，不知道往后看，結(jié)果車(chē)上的東西掉完了也不知道。所以，以后還是乖乖聽(tīng)老師的話，及時(shí)復(fù)習(xí)，才不至于都忘光。

我本以為復(fù)習(xí)需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，如果一個(gè)科目半個(gè)小時(shí)，這么多科目一天怎么都得幾個(gè)小時(shí)，還有時(shí)間做作業(yè)？還有時(shí)間預(yù)習(xí)了嗎？后來(lái)發(fā)現(xiàn)不然，每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)不同，有的以記憶為主，有的以思考為主，所以相對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)方法也不同。例如語(yǔ)文需要多積累，我會(huì)背誦古文和優(yōu)美的段落，背多了就會(huì)引起共鳴，寫(xiě)文章也有很多靈感；英語(yǔ)，我會(huì)把課堂上難以消化的句型、語(yǔ)法再拿出來(lái)看看，找練習(xí)題多運(yùn)用就不容易忘記；數(shù)學(xué)，我隔段時(shí)間就畫(huà)知識(shí)脈絡(luò)圖，弄清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；物理是我比較難理解的科目，我只能課后一遍一遍的看原理，結(jié)合原來(lái)的知識(shí)加深理解；化學(xué)便是理科中的文科啦，上課聽(tīng)懂了，公式定理下課就趕緊背，就不會(huì)那么容易忘記。

即便每科都有重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也不能自己盲目的確定重點(diǎn)。以前我為了節(jié)省時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候只復(fù)習(xí)我認(rèn)為的重點(diǎn)，自認(rèn)為不重要的就不管不顧。一到考試我就發(fā)現(xiàn)，為什么我復(fù)習(xí)的都沒(méi)考？我沒(méi)復(fù)習(xí)的都考了？既然自己押重點(diǎn)的能力如此不靠譜，所以平日的復(fù)習(xí)里，還是不要耍小聰明，老老實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)都不拋棄，不放棄。

高考考題的形式和角度雖然千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其宗，把握基礎(chǔ)才能有所發(fā)揮。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我總結(jié)了各類題型的解題方法，也對(duì)作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題徹底清理，等到考試之前，我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶上，而不是只復(fù)習(xí)一部分扔了另一部分。我會(huì)把那些平日里沒(méi)有掌握太好的，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的概念、定理、公式、語(yǔ)法和詞匯等再看一遍，理清知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)需要記憶的科目再加強(qiáng)記憶，確�？荚嚨臅r(shí)候?qū)�這些記憶性的內(nèi)容有清晰而準(zhǔn)確的印象。所以，不要再迷信“重點(diǎn)”了，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)才是王道！

每科的復(fù)習(xí)時(shí)間不同，有的多點(diǎn)有的少點(diǎn)，可復(fù)習(xí)也是個(gè)大工程，我一般都在每天放學(xué)后來(lái)復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，上午的課程在腦海中已經(jīng)沒(méi)有什么印象了，所以復(fù)習(xí)起來(lái)占用時(shí)間比較多，加上晚上還有作業(yè)要做，還要預(yù)習(xí)，時(shí)間不夠只能開(kāi)夜班車(chē)，這樣第二天精神就不好。什么時(shí)候復(fù)習(xí)最好呢？平日時(shí)間不夠安排到周末呢？可距離上課已經(jīng)間隔了好幾天了，怕是竹籃打水一般腦子里都剩不下什么東西了。

為了迎合我的記憶力，我決定還是“趁熱打鐵”的好，每次課后就立即復(fù)習(xí)。合上教科書(shū)和筆記本，把老師所講的內(nèi)容默默的在腦中回想一遍。回想之后，打開(kāi)教科書(shū)對(duì)照一下，已經(jīng)懂的事情就可以放過(guò)，沒(méi)想不起來(lái)的可以再看看書(shū)，加深對(duì)重要概念和原理的理解�；貞浾n上例題的解題思路，然后配合做幾道練習(xí)題鞏固提高。

如果這節(jié)課的內(nèi)容比較難消化，我就把不好理解的部分做標(biāo)記，晚上再看一遍。趁著知識(shí)還熱乎就把它們吃下去，5分鐘堪比晚上復(fù)習(xí)的25分鐘！每天這樣復(fù)習(xí)一遍之后，我再開(kāi)始做作業(yè)，通過(guò)做習(xí)題，深化理解和運(yùn)用新課的知識(shí)，對(duì)于記憶中的難點(diǎn)，我會(huì)在晚上臨睡前或者第二天早上起床之后再花點(diǎn)時(shí)間，鞏固復(fù)習(xí)。

晚上睡覺(jué)前，一天的內(nèi)容在腦海中就跟過(guò)電影一樣，一節(jié)課一節(jié)課的過(guò)，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，講了兩個(gè)定理，這兩個(gè)定理是怎么推導(dǎo)來(lái)的，都做了哪些例題；第二節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了古文，多了一個(gè)一詞多義，“然”有三種解釋，分別是“正確”、“這樣”以及“…的樣子”，第三節(jié)英文，講了新的語(yǔ)法…這么回顧一遍，一天的課程就都記得牢牢的。

雖然及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)比拖沓到最后再?gòu)?fù)習(xí)效果好得多，但也并非越早越好。復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程的性質(zhì)、難易程度的不同而不同。如果這節(jié)課的內(nèi)容較吃力，疑難問(wèn)題多，就要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)；如果課上基本知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)都理解了，復(fù)習(xí)的時(shí)候只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。對(duì)于基本概念和抽象的原理，我都會(huì)頻繁快速的復(fù)習(xí)，而一些敘述性內(nèi)容，我會(huì)間隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)。