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一提起制定計劃，很多同學都會一股熱血上心頭，洋洋灑灑的寫了幾頁紙，然后第二天該干嘛干嘛，這些紙從此再也找不到了，等到學期末的時候，這也沒有看那也沒有復習好，考試之后看著并不是很理想的成績開始追悔莫及，只能自己在心里感嘆：“唉，怎么還沒來得及準備好，就考試了呢？下學期一定要制定一個好的學習計劃�！苯Y果，到了下學期，學習計劃只是換了一張紙而已。如此的話，你的計劃有什么用呢？制定計劃不是一種形式，而是我們要把它變成行動指南，依照它來安排每天的學習生活。

既然是行動指南，就要具體，可執(zhí)行。我開始制定計劃的時候，語句非�？辗�，例如、我要認真預習，堅持每天復習、要完成重點背誦等，但很快這張表格就被試卷和習題冊淹沒了，計劃好的時間也被各種突如其來的“意外”給打破了，這些表決心的話對實際的學習根本沒有用處。我很重視我的計劃，而且我的計劃也是適合我的學習狀態(tài)的，為什么當初信誓旦旦一定要堅持完成的計劃表沒有了實際作用呢？后來，我發(fā)現(xiàn)，當計劃太空泛，就很難抓住重點立即行動。認真預習，預習什么，怎么預習，預習時間是多少都不知道，怎么能認真預習呢？所以我制定了一份新的計劃，每一條都一定是具體的，不是口號式的語句而是在什么時間做什么。

每個周末，我都抽出半個小時的時間制定下一周的學習計劃。之所以選擇以周為單位制定計劃，是因為一周的時間跨度比較小，對學習的內(nèi)容和進度都有預見性，時間更加容易掌控,如果是時間跨度比較長，很難做到具體不說，萬一有什么臨時狀況，就把后面所有的計劃都打亂了。

首先，我要確定一周之內(nèi)可以自由支配的時間段，然后寫出每個時間段都要做什么，下午和晚上的自習、周末的時間段比較長，我利用這段時間來學習比較難以掌握的或者是薄弱的學科，周末也可以給自己安排個簡單的模擬考試，考察下自己還有哪些知識學得并不扎實，放到下周重點復習。其他的零散時間可以記英文單詞，數(shù)學公式等相對雜亂的內(nèi)容。

一般來說，早上頭腦清醒，于是我把背誦課文的時間安排在早上，后來我發(fā)現(xiàn)，我每天早上昏昏欲睡根本記不住看了什么，反而晚上的時候精神亢奮，記得飛快！于是我立馬調(diào)整了我的時間表，早上就看些比較熟悉的公式啊簡單的單詞句型，困難的部分都放到晚上。

計劃從來都不是死板的，每天的狀態(tài)都不同，我也會臨時調(diào)整，相信自己能高效的學習。以前，明明一個晚上能夠背下來的課文，我擔心自己記不牢就背了三四個晚上，結果大腦早已經(jīng)疲憊，記憶也不清晰。雖然經(jīng)驗告訴我們重復重復再重復，但是沒有價值的重復只會讓自己身心疲憊。

與其一段內(nèi)容連續(xù)背幾個晚上，不如給自己規(guī)定時間，一個晚上就記住，等過一兩周再去復習。不要想著一開始就有個完美無瑕的計劃，它需要慢慢磨合才能更加適合自己。如果今天的復習比想象中的順利，計劃一個小時完成的任務結果半個小時就完成了，也不要讓這段時間空著，我會臨時增加點練習題，要是今天的內(nèi)容實在難啃，我也不會為了趕進度就草草而過。雖說計劃不要隨意更改，但我會根據(jù)自己實際的學習情況進行小調(diào)整，讓它成為我的專屬計劃。

為了嚴格執(zhí)行我的行動指南，我把計劃書放在書桌上最顯眼的位置上，在我不知道干什么、發(fā)呆、太累想放棄的時候，抬頭看看我的計劃表，時刻激勵著自己。每次完成后我都做個標志來增加成就感，我會把喜歡的詩詞寫在上面，每完成一項任務就描一句詩，等都做完了，一首完整的詩也出來了。我的計劃書不再是一張紙，而是陪伴著我學習的好朋友，督促著我從一點一滴做起慢慢進步的良師。