- 第2節(jié) 孩子的獨(dú)白
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心理學(xué)家稱，所有的兒童和大部分成人都有獨(dú)白，當(dāng)今國際上的研究也表明了這一點(diǎn)。不過大部分人可能沒有意識到這一事實(shí)。許多兒童在自言自語時(shí)會很自然地大聲講出來，絲毫不會加以抑制，就好像幕后進(jìn)行的獨(dú)白一樣。
當(dāng)今的家長經(jīng)常這樣對待孩子：先是嬌慣，接著嚴(yán)懲，然后放任不管，再然后就施加壓力。他們的孩子通常都悶悶不樂，會遇到許多形形色色的困難。對于處在這些虛構(gòu)的獨(dú)白所描述的環(huán)境中的孩子而言，生活肯定相當(dāng)不容易，不過他們父母的生活也容易不到哪里去。
在下面，我們將“播放”幾段想象的獨(dú)白，首先是孩子的，然后是父母的。
一個被寵壞的好孩子的獨(dú)白
當(dāng)然，我可喜歡父母慣我啦。我要什么，他們都會笑著給我。這似乎使我們個個都很高興。為了使我高興和滿足，父母常會放棄自己的許多享受。他們犧牲了生活中的許多安逸舒適和物質(zhì)方面的東西。例如，他們讓我跟也很寵我的叔叔和嬸嬸一塊兒去度假，并支付了我們的旅費(fèi)。我們?nèi)司驮谒麄児ぷ鞯臅r(shí)候去度假了。父母實(shí)際上不想去度假，他們更愿意工作。他們從來沒有一塊兒度過假。
我有時(shí)候覺得，只要父母寵我慣我，我就高興。他們嬌慣我時(shí)，我就知道他們真的愛我。可有時(shí)候，他們并不答應(yīng)我的要求。比如說，如果我想晚一點(diǎn)睡覺，或想跟朋友在外面待到天黑，他們就不同意，生怕我會出什么事。這時(shí)候，我會滿臉堆笑地央求他們答應(yīng)；如果不行，我就噘著嘴生氣；如果還沒用，我就開始哭鬧或跺腳。
要他們照著我的要求來，有時(shí)候還真不容易。他們不順著我的心意來的時(shí)候，我感覺糟透了，就好像自己根本不存在一樣。我開始擔(dān)心，如果自己繼續(xù)這樣下去，父母就不會再愛我了�？墒�，我已習(xí)慣了我行我素，習(xí)慣了讓父母犧牲他們自己的一切來使我高興、快樂和幸福。要改變這些習(xí)慣可難了。
父母為我付出了很多。為了我，他們不得不放棄自己的許多樂趣。有時(shí)候他們似乎因此感到很累。這時(shí)我就很難過，空虛就會爬進(jìn)我心里，而且好長一段時(shí)間都賴著不走。還有，父母難過的時(shí)候，我不知如何是好。他們的憂傷也會鉆進(jìn)我心里，久到似乎都不肯離去。就算這樣，我看看父母，他們還是一樣難過。在父母難過的時(shí)候，我感覺糟透了。他們什么事情都愿意為我做，而我希望他們永遠(yuǎn)高興，永遠(yuǎn)對我滿意。
接著我也困惑起來：父母和我走進(jìn)了一條憂傷的死胡同，如果我們找不到一個令人高興的好出口，那會發(fā)生什么事呢？是不是我們的做法有問題？你認(rèn)為所有的父母都像我父母那樣?jì)蓱T自己的孩子嗎？我想知道，真的想知道。
如果父母對孩子的本性理解有誤，那他們在此基礎(chǔ)上形成的良好意圖，也會讓一個孩子，甚至一個好孩子，變得反常起來。一個被寵壞的孩子常對生活、對大人尤其是父母的態(tài)度感到焦慮，對自己無法處理的事情——比如怎樣應(yīng)付父母和老師的反應(yīng)——感到不安。如果這些焦慮持續(xù)較長，孩子甚至?xí)兊孟粱蚪^望起來。
如果一個孩子總是自行其是，而父母也總是容忍這種自私的、完全以自我為中心的動機(jī)，孩子就會相信整個世界一輩子都會滿足他的要求和欲望�？砷L大后，他會發(fā)現(xiàn)世界并不會像父母那樣對待他。這時(shí)他可能會大吃一驚，甚至?xí)械秸痼@。對這樣的孩子來說，回報(bào)從父母或親戚那兒獲得的關(guān)愛是很困難的，所以不僅他們的家庭生活是一面倒的，而且跟親戚、同學(xué)、老師，以及后來的男朋友或女朋友、工作中的同事的關(guān)系都將是一面倒的。這樣的孩子會一直以自我為中心，甚至可能變得很自私。向他人學(xué)習(xí)對他們來說也可能是很困難的事情。
一個這樣的孩子也許很聰明，很有天賦，但他的生活會慢慢變得艱難起來，因?yàn)槿藗冊诟煌倪^程中會感到厭倦和失望。父母和老師應(yīng)教導(dǎo)孩子、陪伴孩子，讓他們走好自己的人生道路。處處遷就并不是教育孩子的好辦法，因?yàn)檫@樣孩子并不會從他人那里和生活中學(xué)到什么，到最后還是郁郁寡歡，搞不懂為什么自己的生活到頭來竟會這樣艱難。
教育的目標(biāo)是幫助孩子準(zhǔn)備好去面對生活、面對各種現(xiàn)實(shí)，學(xué)會如何應(yīng)對生活中的困難，并找到解決困難的方法。這種教育方法能使孩子最終自主自立，獲得成功。
一個受嬌慣、好報(bào)復(fù)的大孩子的獨(dú)白
從小到大，我一直都我行我素。我要什么，父母就給什么。在我很小的時(shí)候，他們總是笑著滿足我的要求，而且看上去似乎也很高興�？涩F(xiàn)在，他們厭煩了，人也變老了，變得更難過、更疲憊了。跟他們生活在一起真沒什么意思。
他們只知道工作，一個勁地談?wù)撳X，談?wù)撌″X、存錢、儲蓄、買股票等。他們成天抱怨這兒痛、那兒疼的，實(shí)際上都是些無聊的小病而已。病好了的時(shí)候，他們就埋怨工作多么累人。跟這兩個老家伙生活在一起，真是煩透了。對于我這么一個年輕小伙子來說，一點(diǎn)都不爽。沒有同齡的伙伴陪我，沒人愿意跟我一起出去，沒有女朋友陪我去上網(wǎng)，去看球賽轉(zhuǎn)播……
我哭喪著臉回到家里，一聲不吭，因?yàn)槲覜]什么好成績可以夸耀。他們，也就是我的父母，就會狠狠地罵我一頓。過了一會兒，我們還是會看電視。當(dāng)然只能看爸爸想看的節(jié)目啦，而他喜歡的節(jié)目通常都很無聊——我和媽媽都這么認(rèn)為。爸爸通常做他想要做的，就算我大鬧一通，就算媽媽坐在墻角生氣，他都不理睬。他一點(diǎn)都不在乎我們的幸福。
我有時(shí)候真想走出家門，“砰”地關(guān)上門，然后再也不用回來了。這種生活真讓人感覺沉悶、難過。我已不再指望能高興起來了。我也不想學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校，不想上大學(xué)。我父母很想有一個聰明而成功的兒子，我才不想實(shí)現(xiàn)他們的愿望呢。我又何必呢？何必讓他們高興呢？那會讓我高興嗎？我才不信呢！生活真是一種負(fù)擔(dān)！沒什么樂趣，沒什么好玩的。
老師朝我皺眉頭，一臉的嚴(yán)肅；可是以前，他是很喜歡見到我的。我那時(shí)是個好學(xué)生，笑臉也很招人愛。我的同學(xué)原先是很喜歡我的。那時(shí)，我在班上學(xué)習(xí)不錯，體育也很好。我的零花錢比他們多，可以請他們客——為了維持友誼嘛�，F(xiàn)在，我不再陪他們?nèi)ナ兄行牧镞_(dá)或者去運(yùn)動場活動。我就孤零零的一個人。同學(xué)們都躲避像我這樣的孤獨(dú)者。我不再那么好玩了。
我經(jīng)常感到悲哀從心中涌出，感到恥辱要把我吞沒。有時(shí)候，我想再也不回家了。有時(shí)候，我真想揍一個我不認(rèn)識的人，或者就揍我的父母，好讓我拳頭里郁積的怒火釋放出來�，F(xiàn)在，我成天都把兩個拳頭藏在褲兜里。它們隱隱作痛，因?yàn)樗鼈兝锩娴呐鹛嗔恕＿�有些時(shí)候，我甚至想讓一輛疾馳而來的重要人物乘坐的那種黑色轎車從我身上碾過去算了，那樣可能會更舒服一些�；蛘吒纱嘧屢惠v載著旋轉(zhuǎn)的混凝土攪拌機(jī)的大卡車碾死算了。
我過去是個被寵壞的孩子，現(xiàn)在是一名疲憊消沉的中學(xué)生。我真不知道自己的前途在哪里。我眼前看到的只是一堵厚厚的黑墻。晚上，我要很久才能入睡，而且噩夢不斷。清晨，我實(shí)在想在床上多待一會兒，可是沒門！媽媽會朝我吼叫，叫我起床，盡管我是那么疲憊瞌睡。
生活實(shí)在沒意思。一點(diǎn)都沒有。我只是個被遺棄的15歲的窮小子。真不知道以后幾個月我身上還會發(fā)生什么事。然而，沒有人會為我感到難過。瞧我這副尊容，總是噘著個嘴巴，誰會同情我呢！
一般而言，一個從小一直被嬌生慣養(yǎng)的青少年是不會成為一個快樂的人的。他從小起，就只看到生活明媚的一面。當(dāng)他不再像小時(shí)候那么可愛時(shí)，當(dāng)家人對他的期望增高時(shí)，他的生活以及他父母的生活就變味了，整個家庭的生活也變了味道，最后人人都不高興，不滿意。這樣的青少年經(jīng)常會變得消沉沮喪，討厭學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)和老師，成績也就江河日下，而這又會在整個家庭中引起惡性循環(huán)。
這樣的青少年不會有什么好性格。他們會走入一種惡性循環(huán)，時(shí)不時(shí)會覺得有一絲絲仇恨爬進(jìn)心田。同學(xué)們不再喜歡他們，父母對他們也不滿意，甚至愛理不理。更糟糕的是，他們沒有學(xué)會怎樣應(yīng)對生活中的困難，怎樣解決在家庭與學(xué)校中遇到的問題。即使自己不太愿意，也得努力去做，這種概念從未在他們的性格和習(xí)慣中扎根。
這個孩子的父母受到了生活的可怕懲罰：他們養(yǎng)育了一位國王，這位國王想要每一個人時(shí)時(shí)刻刻都聽他使喚；一旦父母不依從他的要求或愿望，他就會變得非常消沉，以此來懲罰自己的父母。
若想改變這一窘境，做父母的就既不應(yīng)向孩子的期望或要求妥協(xié)，也不應(yīng)在孩子心情消沉或者表現(xiàn)出侵犯性時(shí)與之爭斗。相反，他們應(yīng)盡最大的努力，耐心細(xì)致地與孩子重建良好的關(guān)系。等到事情稍有改善后，他們可以給孩子一些中肯而堅(jiān)定的勸告，但要注意不能給孩子增加壓力，也不要批評或訓(xùn)斥孩子。
一個對規(guī)則感到納悶的小孩的獨(dú)白
生活中似乎有太多的規(guī)則。我覺得規(guī)則太多了，我不喜歡。
“起床后首先得洗臉！”
“先洗手，后吃飯！”
“走路要小心！”
“如果東西掉到地上，你要撿起來！”
“不要把衣服扔得滿屋都是！”
“見了親戚、鄰居、朋友要說‘你好’，但對陌生人不要這樣說�！�
“工作總是第一！”
“家庭作業(yè)總是第一！”
這么多的規(guī)則，可以列一大串了！你剛剛覺得自己學(xué)會如何應(yīng)付這些規(guī)則了，馬上又會有十條新規(guī)則出來。玩耍，想好玩的、好吃的、好看的，這些可比遵守規(guī)則有趣多了。
你知道大人為什么要編出這些規(guī)則來嗎？他們自己也不知道為什么。他們只告訴你就該是這樣，而你就得服從、遵守。我們煩透規(guī)則了，大人難道就不煩嗎？為什么他們跟我們這么不同呢？
還有，爸爸起床后，大多數(shù)時(shí)間他做的第一件事并不是洗臉。他先去上網(wǎng)，看看他的股票怎么樣了，然后坐下來喝茶，之后吃面條……
可是，媽媽一看到我沒洗臉，爸爸就開始朝我咆哮：“去，小壞蛋，去洗臉！”這時(shí)，媽媽就朝爸爸笑了，這可是她一天中唯一對爸爸笑的時(shí)候。但我不覺得好笑，對他們誰都不笑。這真讓我感到困惑。
有時(shí)候我就想：隔壁肯定有一個國家，那兒的規(guī)則只有我家的一半多。生活在那里肯定美極了，尤其對我們孩子來說。那里的人們肯定很和氣，肯定比我們這里的人活得舒服多了。太陽和雨水肯定更喜歡那個國家，而不喜歡我們的這個國家。我們這兒總是有煙霧和污染。
那里的父母和孩子肯定生活得更幸福。我敢肯定，那個國家有許多女仆，她們都面帶微笑，跟她們在一起很好玩。她們會把你的衣服撿起來，把屋子收拾干凈，但不抱怨，不發(fā)牢騷。
下一個新年的時(shí)候，我要許個大大的愿：希望政府能把我們家里的規(guī)則統(tǒng)統(tǒng)去掉。我們孩子真希望政府能這么做。
小孩子生活在一個充滿感情、幻想和動作的世界里。他們天性好玩。他們喜歡在游玩耍鬧中學(xué)習(xí)。他們愛模仿大人，喜歡通過有趣的方式向父母和教育者學(xué)習(xí)。因此，孩子很難了解成人的世界，因?yàn)槌扇朔浅？粗乩碇�、�?guī)則以及適應(yīng)環(huán)境的能力。
不過，孩子很善于觀察。他們很清楚，父母并不遵守他們自己定下的規(guī)則。這時(shí)要孩子學(xué)會遵守那些規(guī)則自然就更困難了。如果父母只要求孩子服從那些規(guī)則，而自己并不遵守，孩子很可能就會漸漸對父母失去信任，就不會不假思索地、乖乖地聽父母的話了。
這個孩子將來難有太大的長進(jìn)。人人都需要學(xué)習(xí)紀(jì)律，而紀(jì)律是建立在對規(guī)則、職責(zé)、任務(wù)和技能的學(xué)習(xí)之上的。如果父母一味抱怨和責(zé)備孩子，孩子就會感到非常傷心，就會感到更加難以向父母學(xué)習(xí)了。這個孩子將來會變得叛逆起來，而這種叛逆性不是以被動的方式表現(xiàn)出來，就是以主動的方式表現(xiàn)出來。這個孩子也將無法認(rèn)同父母給他的模范作用。他也許會一直將自己與人隔離起來，將來很可能會成為一個不合群的孤獨(dú)者。
總而言之，要教育孩子在生活中尊重并且遵守規(guī)則，需要注意以下三個基本方面：
第一，小孩子的世界與成人的世界截然不同。他們喜歡玩耍和樂趣，喜愛故事和幻想。因此，教育者就要非常耐心地幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)則，以便更好地了解外面的大世界。
第二，爸爸媽媽以及爺爺奶奶、姑姑姨姨、叔叔舅舅等近親要多花時(shí)間陪伴孩子，向他們慈愛地解釋規(guī)則，耐心地幫助他們學(xué)習(xí)規(guī)則。千萬不能責(zé)打孩子，因?yàn)楸┝⒆佑泻o益。
第三，大人除了言傳，還需身教。孩子善于觀察。他們會以父母的壞榜樣為借口，不去遵守父母要求他們遵守的規(guī)則，如收拾衣服、按時(shí)洗臉、好好吃飯等。大人通常會期待孩子立刻學(xué)會和遵守規(guī)則，這只說明他們不大懂得小孩子的本性。
一個處于巨大壓力之下的孩子的獨(dú)白
早晨醒來，我就想起了所有那些不愉快的事，它們正等著我呢。這時(shí)我只有一個想法：把頭蒙到枕頭下面，身子蜷在被子里保暖。生活實(shí)在沒什么意思。
我的作業(yè)沒有做完。昨晚我看電視看到很晚。父母問起的時(shí)候，我沒承認(rèn)作業(yè)沒有做完。如果承認(rèn)的話，那會讓人很不舒服的。可是語文和數(shù)學(xué)作業(yè)也太多了。就算我把作業(yè)做好了，眼巴巴地期望得到老師的贊許，他也不會給我一句好話的。
父母只會問：“作業(yè)做了嗎？”而對我別的方面——我的學(xué)校生活，我跟同學(xué)的關(guān)系，我喜歡的運(yùn)動，我放學(xué)后干些什么——他們一點(diǎn)都不感興趣。這一切使我感到很孤獨(dú)。我不希望生活就這樣發(fā)展下去。
所有的家人，包括叔叔嬸嬸、爺爺奶奶，問的全是我的學(xué)習(xí)、作業(yè)和成績。過去，他們很喜歡我，把我當(dāng)個“人”，常問我喜不喜歡我的朋友，喜不喜歡跟爺爺奶奶一起度假，喜不喜歡吃的食物，喜不喜歡他們給的那套衣服。
我終于起床了。起得很遲，心里很內(nèi)疚。我這一天都得加快腳步了。就好像我要跑一整天，但卻看不到所有的努力會有什么結(jié)果，也不知道伴隨著努力的那些焦慮何時(shí)能夠結(jié)束。
一個孩子是無法理解成人世界的壓力的。尤其在中國，這種壓力對一個孩子來說是非常陌生的。從小到大，他一直得到許多關(guān)注，他的環(huán)境始終充滿微笑和嬉戲。可是“突然之間”，這個愉快的世界變成了一個充滿壓力的世界，而且這種殘忍的競爭壓力還常伴有嚴(yán)厲的懲罰。孩子還比較柔嫩，容易受到傷害，所以他們對在成長過程中所遇到的過大的壓力和嚴(yán)厲的懲罰深感痛苦。他們無法理解也無法接受他們遭受的嚴(yán)厲懲罰，以及那些施加到他們身上的莫名其妙的巨大壓力。
如果父母和老師不懂孩子的本性，孩子就會遭受很大的痛苦，他們要么變得消沉沮喪，要么把自己跟父母和學(xué)校隔離開來。給孩子造成創(chuàng)傷的事情指的是經(jīng)常被莫名其妙地責(zé)罵、毆打，沒有解釋，不講理由；家庭氣氛總是變化無常，讓人心驚膽戰(zhàn)。這些會對孩子的人格或性格造成嚴(yán)重而持久的負(fù)面影響。在以后的生活中，一個逐漸長大的孩子再要改變性格，那將是極其困難的。
一個受到嚴(yán)厲體罰的孩子的獨(dú)白
幾周前，老師給父母打了電話，說我沒有完成所有的作業(yè)。此后，我放學(xué)回家稍微晚點(diǎn)，父母就開始呵斥我。他們的反應(yīng)讓我震驚，他們以前可從未這樣呵斥過我。
昨天母親突然把我狠狠地揍了一頓。我疼得不停地哭，心里又是震驚又是難過，可母親還是不停地打。我真想不通，為什么父母在短短幾周內(nèi)就改變了對我的態(tài)度呢？
他們吵架時(shí)，或者在暴怒之下打架時(shí)，我沒有朝他們喊叫。我能體會他們的心情，我為他們感到難過。事過之后，我會去安慰他們，先安慰這個，再安慰那個，直到他們感覺好受一點(diǎn)為止。他們?yōu)槭裁床灰酝瑯拥姆绞綄Υ夷�？為什么不給我解釋事情呢？我的老師究竟在電話里對他們講了什么？
今天，我裝得像什么事也沒發(fā)生一樣�？晌业男倪�是感到很痛很痛。我挨了打的身體不怎么疼了，可我心中好像留下了一道深深的傷口。
這種體罰孩子的野蠻行徑會導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，會使孩子失去基本的安全感，從而對孩子的個性和性格造成嚴(yán)重毀壞。孩子將無法感覺到對父母、對其他人的信任。這樣一來，不信任就會成為他對人對事的一種基本態(tài)度。
時(shí)間一長，父母就會忘記自己對孩子的體罰，會將這些記憶束之高閣，棄置一邊。他們甚至?xí)裾J(rèn)自己曾經(jīng)那樣對待過孩子。然而，孩子是不會忘記所發(fā)生的事情的。這樣的家庭事件會嚴(yán)重影響孩子內(nèi)心的情感世界，它們給孩子造成的痛苦和不幸會一直持續(xù)到青春期和成人期。
這個孩子的父母應(yīng)該變得更負(fù)責(zé)任一些。他們應(yīng)該控制自己激烈的情感爆發(fā)。他們應(yīng)該停止因?yàn)樽约旱目鄲篮筒恍叶鴮⒆訖M加指責(zé)的做法。
一個出生于不幸家庭的孩子的獨(dú)白
我常納悶：爸媽干嗎要生我這個孩子呢？他們根本就沒時(shí)間照顧我嘛。他們是大忙人。
他們看到我，就一臉的不高興。他們從早到晚都責(zé)罵我、呵斥我。于是我問他們：“你們愛我嗎？”他們說：“當(dāng)然愛啦。我們很愛你�！蔽覍�(shí)在難以理解自己的父母。所有的父母都是這樣的嗎？
我哭著表達(dá)自己的感情的時(shí)候，我受到傷害的時(shí)候，他們就給我解釋：“我們罵你是為你好，這樣你才能成為對社會有用的一員�！�
有時(shí)候他們會嚴(yán)厲懲罰我，我不知道為什么。于是，我感到困惑，感到絕望，我就想：“努力沒什么用，做個好孩子也沒什么用�！�
這時(shí)他們就互相責(zé)罵：“看看，跟你一個樣。”“你看他那個犟脾氣，那副不聽話的樣子，就是從你媽那兒繼承來的。”“我們家可沒有這樣的壞脾性，那是從你家那頭來的�！�
當(dāng)爸媽打架的時(shí)候，當(dāng)他們大喊大叫、叫著對方的名字互相辱罵的時(shí)候，我覺得這一切都是因?yàn)槲易龅貌缓茫磺卸际俏业腻e。
我們家將來會怎樣呢？最主要的是我會怎樣呢？如果爸媽互相打傷了對方，誰會照顧我呢？我越來越絕望了。這真讓人害怕，就像爸媽不在家時(shí)我偷看的電影一樣。這些就像那些電影中的恐怖場景。
這樣一來，我無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。我眼看著書，書成了一片空白。我看到的只是一片片黑色，和一些爭吵的妖怪。晚上，我會夢到狼和老虎，它們在撕裂其他動物。這噩夢會把我嚇醒。我喊爸爸媽媽，他們有點(diǎn)兒擔(dān)心，就過來安慰我。
但是，他們很快又開始訓(xùn)斥我，呵斥對方。這時(shí)，我試著幫助他們。我問：“怎么了？”他們說：“沒什么。到一邊去，別管我們。我們沒事�！�
現(xiàn)在，我的成績很糟糕。我以前的成績要好一些。我感到羞愧，我不敢看老師的眼睛。家里的事我跟誰都不敢講。我講不出口啊。我做白日夢。我會幻想“性愛”。但這就是“性愛”嗎？我覺得自己的身體興奮起來了。這是允許的嗎？這難道不是很羞恥的嗎？我覺得怪難為情的。所有的成人都是這樣的嗎？那孩子又何必長成大人呢？
星期天，我們?nèi)タ赐麪敔斈棠獭０职謰寢尭麄冋f我的不好，說我是個壞男孩。這太可怕了。爺爺奶奶有些擔(dān)心，或者有些生氣。媽媽還向她最好的朋友說我的不是。我羞愧得真想從這個地球上消失。
家庭氛圍在對孩子的教育中發(fā)揮著非常重要的作用。孩子會吸收一切家庭事件以及父母的情緒和言語的實(shí)質(zhì)部分。他們所承受的痛苦非常之大，因?yàn)樗麄冞�不能比較全面地理解父母的境遇、關(guān)系和情感。他們默默地承受著痛苦。他們頻繁地受到驚嚇：他們相信，家中一切形式的暴力，包括暴力威脅、野蠻暴行、強(qiáng)烈的情感沖突等，都預(yù)示著他們的家庭很快就要四分五裂，而到時(shí)他們就不得不寄人籬下，仰人鼻息。
更糟糕的是，孩子感到?jīng)]人能夠理解自己，因而會變成一個不大合群的孩子。結(jié)果，孩子不僅感到自己不被人理解，而且會發(fā)現(xiàn)自己也無法理解別人。
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