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        小杰同學(xué)還是很幸運(yùn)的，有多少學(xué)生，因?yàn)橐粋�(gè)偶然的事件，從此離開了學(xué)校的大門。小杰復(fù)學(xué)了，而且，有校長給其撐腰，要求所有代課老師全力以赴，把他的學(xué)習(xí)搞上去。

        本來，我不在小杰他們班，他的好賴和我沒啥關(guān)系�？墒�，我多少還在學(xué)校里管點(diǎn)事——在校團(tuán)支部任宣傳干事。于是，郝校長對(duì)我說，你分管學(xué)生的政治思想工作，小杰現(xiàn)在很消極，需要你去做做工作。

        這下好了，好像小杰搞成現(xiàn)在這樣，我也脫不了干系。本來，我在校團(tuán)支部也就是抄抄寫寫，沒搞過政工，而且一想到“政工”這兩個(gè)字，頭就大了�？墒牵�校長的話不聽也不好，于是硬著頭皮答應(yīng)下來。

        做一個(gè)人的思想工作，肯定得找人談話。我找到了小杰同學(xué)，很嚴(yán)肅很認(rèn)真很負(fù)責(zé)很熱忱地談了一大堆道理——我自己都被自己感動(dòng)了，可是小杰無動(dòng)于衷！

       最后，我也不耐煩了（我也年輕，我也有點(diǎn)火氣），說了這么一句：“你啊，真是朽木不可雕也！腦子挺好使，就是不用在正經(jīng)地方，不學(xué)習(xí)……”

      小杰同學(xué)半天沒吭聲，后來，翻眼看了看我，反問道：“學(xué)習(xí)好了，有什么用？”

        學(xué)習(xí)好了有什么用？我一下子懵了。

        要知道，那時(shí)改革開放還不到十年，社會(huì)上正流傳一些“拿手術(shù)刀的不如拿殺豬刀的”、“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”之類的話。

        象我這樣的年輕后生，如果去建筑工地打工，一天可以掙到10塊錢，而每天站講臺(tái)，一天領(lǐng)不了五塊錢。

        學(xué)習(xí)好了有什么用？我也得想想……

        小杰啊，話是談不下去了。我干教書這活兒，總不能對(duì)你說學(xué)習(xí)其實(shí)沒什么用吧。明天吧，我找找論據(jù)，先讓我自己相信：學(xué)習(xí)好其實(shí)是有用的。

        我先說服了自己，然后再說服你……